一、時間

對待時間的態度：鄭重。因恪守本心而知事情輕重緩急，因盡全力無保留而使其事竟成、光陰未曾虛度。

1、生活在當下——不瞻前顧后，不左顧右盼，不患得患失。

2、嚴肅地對待時間——審慎、慎重地思考時間對我們的價值并用好它。

3、留意自己擁有的空間并享受它——找到自己的“獨享時刻”，不要疲于奔命。

4、反思自己和其他人的時間視角——認識到自己和他人時間視角的異同，換位思考。

5、從現在出發聯結過去——過去并沒有遠去，它對今天仍具有意義。

6、并不完全沉浸于過去——比過去更重要的是現在。

7、制定實現目標的計劃——未來視角讓我們的行動更加有序。

8、平衡計劃和非計劃時間——由于隨機性和不可預見因素的影響，我們的生活并不能完全被計劃，平衡計劃和非計劃就是在未來視角和現在視角之間找到平衡點。

9、視未來存在于當下——未來并非遙不可及，它就出現在即將到來的每一分每一秒。

10、對未來保持積極的態度——既然未來難以預測，那么以積極的心態面對它能讓我們在當下更有行動力。

五年計劃：制定一個五年計劃

遠期未來與近期未來：遠期未來意義越重大，越容易逃避這種壓力，導致拖延。遠期未來不要給自己太大壓力，近期未來制定更具體明確的計劃。同時排除干擾，增加拖延的復雜性。

盡量少做短半衰期的事情：1、收益值的高低不重要，只要不是短半衰期的事情，只要這個收益可以被累加，就盡快去做。2、不要只盯著那些高大上的事情。一些不重要、不緊急的事情，只要對你有長期的益處，仍舊可以去做。

長半衰期事件：

積累可信的知識

訓練實踐技能

構建新的思維模式

提升審美品位

反思和總結個人經歷

保持和促進健康

建立和維持相互信任的關系

尋找和獲得稀缺性資源

探索、提出獨創性的構思或者發明

獲得高峰體驗

總結：

1、用平衡觀點看待過去、現在和未來，用鄭重的態度過好當下的生活，并聯結起過去和未來。

2、明確工作和生活的界限，用未來視角工作，用享樂主義視角生活。

3、使用“時間之尺”，審視事件的長期價值，盡可能刪減非必要事件。

4、讓“遠期未來”更加具體，為“近期未來”增加挑戰。

5、把握好做事的節奏，區分“求快”的事件和“求慢”的事件。

6、提升時間使用的“深度”，減少被動式休閑的比例，保持至少一項長期的業余愛好。

二、選擇

從終極問題出發，以人生最高目標作為第一原則

要權衡好本末輕重，就得有“價值意識”，也就是要搞清楚“人生中到底想要什么、追求什么”。

一個人為內心樹立什么樣的最高目標、設定什么樣的價值尺度，反映了他的“格局”。

總結：

1、所謂選擇，就是要權衡好本末輕重，清楚自己人生中到底想要什么、追求什么。

2、為自己設定更高的目標，就會發現更多更好的選項，做出更加完美的決定。

3、過去的經歷、習慣和思維慣性，常在我們思考時自動植入“隱含假設”，讓我們也是不到更多的“可能選項”。

4、如果有太多的可選項，應該把選擇對象分解為不同的維度，然后對可選項從不同的維度做出評估。

5、在做涉及情感、喜好等主觀性特別強的選擇時，最好的方法是聆聽內心的聲音。

6、不管你做了哪個選擇，你的某些東西永遠不會改變，最終帶著你走向目的地的，可能并不是某一個選擇，而是那些你不會改變的東西。

三、行動

只要開始了，后邊就容易了。任何事，想到了就抓緊去做。

先把必須要做的小事處理掉，是我們保存積極和從容心態的一劑良方。

總結：

1、當一件事，你不知道怎么做的時候，就直接開始做吧。只要開始了第一步，就會有第二步、第三步。

2、克服“過度準備”的慣性，向前一步，把未完成的事情完成。

3、樂于接受反面意見，有勇氣否定并重新構造自己的產品。

4、多線程工作，首先需要一段專注不受干擾的時間，完成工作中最核心部分的思考。

5、集中處理同質性的工作，可以減少不同質工作間的轉換損耗。

6、從理論出發不一定能指導實踐，只有在實踐中通過反思積累的知識才能指導實踐。

7、行動后要及時反思，并梳理這些事情的“反應鏈”，特別關注其中發生的意外現象。

四、學習

總結：

1、學習，應該以學習者心中的問題為中心，讓問題引導我們去探求答案。

2、問題的提出，需要基于已有的知識體系，并通過問題將新、舊知識串聯起來。

3、通過深入事物內部的解碼，我們可以發現事物深厚的內涵，有機會掌握其中精巧細微的技法，不斷重復自己的知識體系。

4、掌握了多少知識，并不取決于記憶了多少知識以及知識的關聯，而是取決于能調用多少知識以及知識關聯。

5、求知分為三個層級：信息、知識和技能。技能是學習的終點，信息和知識是邁向這個終點的路與橋。

6、對一個現實問題的解決，或者對一個現實情境的洞察，往往需要同事調用不同知識譜系上的知識。

7、學會有意識地去分析不同領域知識之間的潛在關聯，通過不同知識的遷移、印證、互補，獲得啟發，甚至生成新的思想或者發現。

五、思維

簡化是清晰思考的前提。

追求簡潔就像拼圖，將新拼板與舊拼板結合，形成更完整的圖案，面前的世界就簡潔了。

讓你的潛意識幫你思考。首先要投喂足夠的資料。放松狀態下。

混亂、新鮮、刺激、泛主題閱讀。

流程圖、結構圖

矩陣

清單 ??快樂清單

總結：

1、既要簡化外界輸入的信息，也要簡化我們表達出來的信息，為思維騰出更多的使用空間。

2、基于深入了解的簡潔，不是乏味，而是意味著更加豐富的內涵。

3、為了讓思維更好地發散，獲得更多的靈感，一是要關掉大腦里評價的聲音，二是要適當地引入混亂與隨機。

4、思維依賴于工作記憶，通過將思維外顯為圖像，給予思維更多的探索空間，也能進一步推動思考的進行。

5、現實中的問題，總是牽涉太多的因素，借助矩陣、清單等工具，可以完善思考的周密程度。

六、才能（努力）

努力，是最需要學習的才能。

仔細考察自己的優勢和劣勢。利用自己的優勢努力工作，通過與人合作來平衡自己的劣勢。回避在很多不同方向上空耗精力。保持專注，把自己能做到的做到最好，并保持留意新的機會。

給自己高難度的挑戰。必要難度。難度適應。

總結：

1、每個人都具有自己的獨特優勢，并且可以通過努力變得更優秀。

2、努力不是一味地用力，而是一種具有策略性的活動，可以不斷學習和優化。

3、在個人資源有限的情況下，我們首先應該集中資源，投入發展自己的一項優勢才能。

4、把時間主要投放在一個領域里，以盡量高的標準要求自己，培養出非常高的才能。

5、用相對少量的時間廣泛涉獵，以捕捉和發展未曾預料的資源和機會，實現個人才能的最大化。

6、不斷為自己設計有難度的“非標準動作”，在挑戰中獲得才能的提升與飛躍。

七、成功

從被動學習轉為主動探索。

理論與實踐。

查理·芒格的模式：廣泛吸收多個學科（包括數學、物理學、化學、生物學、心理學、社會學、經濟學、工程學等）的知識，把這些學科最基本的模型作為分析和判斷現實問題的思維工具，進行拉網排查式的全角度分析，思考多個復雜因素所形成的共振，最后得到一個完整、全面和深刻的分析結果。

讓自己變得獨特：

1、在主流觀點之外洞察出別人未曾發現的機會；

2、形成個人核心競爭力，避免低層次的同質化競爭，使自己不可替代；

3、拒絕他人和大眾給自己貼上的標簽，以更開放和自由的心態發展自己；

4、因為不必迎合社會主流而節約了大量時間精力，可以專注于做好自己的事情；

5、為大眾帶來新鮮的見解和啟發，形成對公眾的影響力；

6、具有更高的可辨識性，更易于形成個人品牌；

7、吸引到其他獨特而優秀的人，與他們成為朋友或者合作伙伴。

主流是一種非常強大的潮流，人在其中無法思考。?

避開社會認同的陷阱，走上獨特道路：

1、抗拒自己的欲望，或者延遲滿足欲望；

2、質疑貌似最可信的言論，不盲從任何人；

3、屏蔽流行信息，或者只在固定的時段接受流行信息；

4、思考最不可能的事，為其發展出可能性；

5、保留和發展自己的“怪癖”，并將其發展成自己的競爭力；

6、為小事物狂熱，并在小事物中發現大世界；

7、開展思想實驗和行動實驗，讓思想和行動相互激發。

總結：

1、做一個主動的探索者，敢于突破種種局限，不斷試錯，形成自己的優勢甚至是獨特的知識資產。

2、不只在理想化的情境下去思考問題，而且要磨練把理論融匯于現實、考量現實復雜情形的本事。

3、在理論與現實的充分聯結中，一步步地構筑自己獨特的知識和經驗體系，逐漸打磨出屬于個人對無二的智識。

4、根據自己的內心需要，而不是外界的認同，做出獨立的選擇，甚至去做一些酷的事情。

5、如果你找到了一條別人都還沒走過的路，只要把這條路走完，你就贏了。