一、繪本欣賞：
繪本《巨人和春天》是臺灣作家郝廣才和插畫家王家珠的作品。首先來欣賞一下繪本內(nèi)容：
（圖省略，為了本賞析的完整性，保留了文字部分）
寒冷的黑夜，冰雪凍結(jié)了一切。狂風(fēng)吹過大地，卷起滿天白雪。
一幢建在小山頂上的房子，射出微微的亮光，好像雪海中的燈塔，帶來溫暖和方向。
房子的主人，大家都叫他“巨人”。他除了個子比別人高，書也讀得特別多，村子里的人有什么問題，問他就沒錯。
“……冬天總是走得慢，春天總是來得遲……”巨人一邊自言自語，一邊翻開了書本。他讀著，讀著，打起了瞌睡。
一絲風(fēng)，鉆過窗子的縫，把剛要做夢的巨人給凍醒。“叩、叩、叩”，巨人睜開眼睛，看見一只鳥在敲窗子。“外面風(fēng)雪這么大，讓它進(jìn)來躲一躲吧！”
巨人走到窗前，他驚訝地揉揉雙眼，向窗外看了再看。他發(fā)現(xiàn)一個小孩，掛在樹枝上。小孩身上只有一件披風(fēng)，看來已經(jīng)快要凍僵。
巨人急急忙忙把窗子打開，救小孩下來。
巨人把小孩輕輕捧在手心，帶進(jìn)屋。小孩甩甩頭，抖抖披風(fēng)，屋里的植物便長出許多新葉子。
巨人弄東西給小孩吃，并且用熱水為他洗澡。小孩舒舒服服地泡著水，臉上露出微笑。
這一笑，屋里的花全開了。
巨人這下明白，原來小孩是“春天”。
巨人對春天說話，春天都用笑來回答。春天指指書架上的一本書，巨人知道春天要什么，他拿起書，為春天講故事。
春天聽完故事，睡著了。巨人看著春天在他懷里，他從來沒有感覺這么快樂過，他興奮得整個晚上都沒睡。
第二天早上，村里的孩子看見巨人的房子，周圍閃著金光。孩子們很好奇，便都跑來，趴在窗子上偷看。
孩子們發(fā)現(xiàn)房子里面有個小人兒，小人兒走到哪兒，哪兒就有光。
他們看得發(fā)呆，突然一聲大吼傳來——
“你們在這兒做什么？”巨人用獅子一樣的吼聲大叫，“這是我的家，是私人的地方。沒有我說好，誰都不準(zhǔn)來。你們這些不懂禮貌的小野獸，走開，統(tǒng)統(tǒng)給我走開！”巨人跑到門口，把村里的孩子都趕走。
接著，巨人走進(jìn)屋來，“乒砰、乒砰”把門窗緊緊關(guān)上，還把春天的披風(fēng)，也“咔嚓”一聲鎖在箱子里，高高地擺在書架上。
春天知道巨人不想讓他走，但他非走不可。否則花兒怎么開？草兒怎么生？樹兒怎么發(fā)芽？河水怎么解凍？還有那冬眠的松鼠和小熊……
春天趁著巨人休息的時候，搬了幾本書，堆起來，然后踩上書本，順著葉子往上爬。他爬呀爬，剛剛爬到箱子邊，就被巨人發(fā)現(xiàn)。
巨人把鑰匙拿走，藏好。春天拿不到披風(fēng)，他就走不了。
巨人為了讓春天高興，動手做了一個玩具木馬。哪有小孩不喜歡玩具，他會知道我多愛他。可是春天只是搖搖頭，轉(zhuǎn)身看著窗外來回答。
春天一直望著窗外，巨人的心情也好不起來。他對春天說：“我不肯讓你走，你會恨我嗎？”春天搖搖頭。
巨人接著說：“我不是故意的。你來了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你離開，我會受不了寂寞的痛苦，所以才想把你留住。”春天又搖搖頭，用手指著窗外，巨人順著春天的手望去：白茫茫的大地，沒有一點(diǎn)動靜。那些沒事找他東問西問的村民、常來搗蛋的兒童，都不見人影。這情景令他心痛……
巨人轉(zhuǎn)過頭，當(dāng)春天看著他的眼睛時，他突然感到一股力量，從心中涌上來，讓他對自己說：“你比別人高大，心卻反而小。你把春天鎖在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于鎖住了你自己。你和世界比，算很小，但你的心可以和世界一樣大！”
巨人聽見自己說的話，他愣了一下。他的心就像陽光下的冰塊，快速融化。他拿出披風(fēng)，把破洞的地方一針一線地縫好，再給春天穿上。
巨人打開窗，春天對他微笑，好像是在說：“朋友，我會回來。”
雪停了，空氣變得清新柔和，陽光透過厚重的云霧，照射在春天身上。
看啊！春天又回到人間。
以后每隔四年，春天會到巨人家來休息一天。每當(dāng)春天來的時候，巨人便會擁有全世界最美的花園。
二、討論
1：巨人是如何對待村民的？村民又是怎樣看待巨人的呢？
在回答這個問題的時候，我們不妨看一看繪本的第一頁：
巨人的房子沒有和村民的建在一起，而是建在了高高的山頂之上，并“好像雪海中的燈塔，帶來溫暖和方向”，接下來行文“村子里的人有什么問題，問他就沒錯”，后文又有：村民們會“沒事找他東問西問”，村里的小孩也會“常來搗蛋”。
可以看出，巨人平時愿意“讀書惠人”，但是除了被問問題以外，其實并沒有對村民付出愛，處于不知該和村民如何溝通的狀態(tài)。在村民們心中，巨人就是燈塔，帶來溫暖和方向的智者，而孩子們也不是找巨人玩，而是懷著好奇的心理到巨人那兒去看看，卻又被巨人當(dāng)作“搗蛋”。
2、巨人剛剛遇到春天的態(tài)度如何？巨人對待村里孩子的態(tài)度又是如何？
從開始巨人見到春天掛在樹枝上，“巨人急急忙忙把窗子打開，救小孩下來。
巨人把小孩輕輕捧在手心，帶進(jìn)屋。”
然后就是封面發(fā)生的故事情節(jié)，這畫面里的巨人珍視春天如同珍視掌心里的寶貝，愛到眼睛里看到春天后，又警惕地望向窗外，擔(dān)心別人的覬覦。害怕得而復(fù)失的表情躍然紙上。
而村民的孩子出現(xiàn)的時候——“‘你們在這兒做什么？’巨人用獅子一樣的吼聲大叫，‘這是我的家，是私人的地方。沒有我說好，誰都不準(zhǔn)來。你們這些不懂禮貌的小野獸，走開，統(tǒng)統(tǒng)給我走開！’巨人跑到門口，把村里的孩子都趕走。”
后文中，巨人想到村民的小孩子時，也是用的“常來搗蛋的兒童”。說明巨人對待村民的孩子態(tài)度冷漠，甚至有些厭惡。
3、巨人對待春天的態(tài)度有幾次變化？
巨人對待春天的態(tài)度共有六次細(xì)微的變化，我們一起來細(xì)數(shù)一下。
一開始，巨人從樹枝上救下春天，讓他洗熱水澡，給他提供食物，這是初識，巨人給了春天善意的幫助。
接著，春天讓巨人講故事給他聽，并在他懷里睡著了。“巨人看著春天在他懷里，他從來沒有感覺這么快樂過，他興奮得整個晚上都沒睡。”巨人因春天而快樂。
進(jìn)而，當(dāng)村民的小孩來看春天的時候，巨人“把春天的披風(fēng)，也‘咔嚓’一聲鎖在箱子里，高高地擺在書架上。”并在發(fā)現(xiàn)春天想拿回披風(fēng)時，把箱子的鑰匙拔走，他想把春天據(jù)為己有。
接著，巨人給春天做了玩具木馬向春天示好，此時，他對春天充滿內(nèi)疚。
當(dāng)看到春天悶悶不樂時，向春天開始了的自責(zé)式的表白。由內(nèi)疚變?yōu)榻忉專忉尡澈缶褪牵奕碎_始心虛并矛盾。
最終，巨人在對春天表白而發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的時候，他決定為春天縫補(bǔ)好披風(fēng)，放春天離去。
不知道通過這幾個截圖，大家發(fā)現(xiàn)沒有，在巨人對春天態(tài)度變化的時候，巨人的面部也發(fā)生了細(xì)微的變化，一開始是毫無生機(jī)，干癟癟的臉——警惕——沐浴在幸福中——恐怖——內(nèi)疚——糾結(jié)——祥和圓潤。
三、巨人內(nèi)心剖析
從以上三個問題的討論來看，巨人最初待人不可謂不善良，但是這種善良與愛無關(guān)，甚至巨人在幫助別人的時候，帶著憐憫和蔑視，是一種高高在上的善良。為什么呢？或許是因為巨人的知識積累，或許是因為村民的敬畏？但不管哪種原因，巨人的心是封閉的。他把房子建的那么離群索居，高高在上，即使如燈塔一樣，為人們提供了溫暖的方向，但卻逃離不了燈塔般孤獨(dú)的命運(yùn)。是的，巨人是孤獨(dú)的，孤獨(dú)到生活中的索然無味，孤獨(dú)到內(nèi)心里都是枯萎的花草，滿屋的冬天。在這樣寒冷的日子，巨人沒有給人提供幫助，似乎他的生機(jī)和生命都衰竭了。
于是，他聽到鳥敲窗，就想為鳥提供避寒之地，卻發(fā)現(xiàn)鳥是為春天向他求助。而這樣一個不會說話，甚至連鎖著的披風(fēng)都拿不到的小孩，卻在巨人面前毫無保留的展現(xiàn)了自己的神奇，安心地睡在巨人的懷里，這是怎樣的一種“心的打開”，這是怎樣的一種信賴？正是因為這種打開和信賴，讓巨人的存在感一下子變得那么強(qiáng)烈，巨人太愛這種感覺了，他把它稱之為“幸福”。
像嗎？我們的親子之愛？當(dāng)我們初生的小孩來到我們面前時，他們?nèi)绱说幕煸咦恪⑸鷻C(jī)勃勃，卻又是如此地?zé)o助，在他們的眼里我們成了整個世界，相信孩子到來之初，這滿滿的存在感，我們都曾那么真切地感受過。
春天給巨人的存在感簡直太美好了，他的心里充滿了溫暖，他的房間也變成了春天。孤獨(dú)久了，巨人怕極了這種幸福的失去，他把幸福建立在了春天的身上。于是患得患失，于是想把春天永遠(yuǎn)留住。其實春天如同一把鑰匙，讓巨人看到了“打開”的美好，只是此時，他的心依然沒有融化。
當(dāng)巨人鎖起了春天的披風(fēng)，他內(nèi)心是糾結(jié)的，他愛春天給他帶來的感受，但他又因為鎖住了春天的自由而內(nèi)疚，于是他做玩具木馬給春天，對著春天絮絮自語，而正是向內(nèi)的剖析，讓春天走進(jìn)了他的內(nèi)心，融化了堅冰。
“我不肯讓你走，你會恨我嗎？”這是巨人對所做事情的反思。
“我不是故意的。你來了以后，我才明白什么叫幸福，我害怕你離開，我會受不了寂寞的痛苦，所以才想把你留住。”這是巨人看向內(nèi)心的孤獨(dú)。
而春天的一指，如同佛陀的“指月之手”，讓巨人又看到了他與村民和兒童之間的堅冰“白茫茫的大地，沒有一點(diǎn)動靜。那些沒事找他東問西問的村民、常來搗蛋的兒童，都不見人影。這情景令他心痛……”
巨人感覺到了心痛，正說明堅冰開始松動，他的內(nèi)心因為自我的剖析，以及感受春天心靈敞開的溫暖而開始松動。但真正引發(fā)堅冰融化的力量，最終來自巨人內(nèi)心的打開和愛：“巨人轉(zhuǎn)過頭，當(dāng)春天看著他的眼睛時，他突然感到一股力量，從心中涌上來，讓他對自己說：‘你比別人高大，心卻反而小。你把春天鎖在家里，外面冰天雪地，你也出不去，等于鎖住了你自己。你和世界比，算很小，但你的心可以和世界一樣大！’”這是對自己內(nèi)心的喚醒，也是敞開內(nèi)心的開始。他的心因為春天無條件的愛，而打開；發(fā)現(xiàn)了自己愛的力量，而看到了冰封中的村民和村民們的小孩；通過修補(bǔ)春天的披風(fēng)，讓春天去溫暖世界，把愛也傳遞給村民和那些孩子。
繪本最后一個畫面，巨人身上散發(fā)出的溫暖讓人心動，不過在這一頁，畫家動了個小心思。看，文字的故事說著“以后每隔四年，春天會到巨人家來休息一天。每當(dāng)春天來的時候，巨人便會擁有全世界最美的花園。”但圖上講的卻是巨人與村子里的孩子們在一起享受春光的故事。
那么圖和文字看似沖突的情況，又告訴我們什么呢？
最后一個畫面中，巨人手里拿了一本《三棵樹的愿望》，這是信奉基督教的人們代代相傳的一個故事，故事的寓意是：當(dāng)事情沒有按照你所設(shè)想的方式發(fā)展時，請相信上帝已為你做好了安排。三棵樹都得到了它們想要的東西，只不過不是它們所設(shè)想的方式。我們不會知道上帝是如何為我們安排的，我們僅能知道他的方式不是我們所能想到的，但是他的方式總是最好的。
巨人想留住春天以留住自己的幸福，但是最終他卻因為打開心，給出愛而得到了更美好的幸福，雖然男孩春天四年才來一天，但敞開心扉的巨人因為愛，而讓他的房子和花園時時處處都春光無限。
四、連線經(jīng)典繪本《活了100萬次的貓》
（題外話：剛發(fā)現(xiàn)兩個封面一個張開手，一個把手放胸前，看來也應(yīng)了內(nèi)觀與敞開了）
（略去故事原文）
這個繪本講述的是一只虎斑貓，活了一百萬次，在這些生生死死中，他陪伴過國王、小偷；男人、女人；老人、青年、孩子……享受過堂堂正正，遭遇過蠅營狗茍，在每一次的生命中他都被愛著，但他卻一直都覺得討厭。直到最后一次的生命里，他成為了自己的貓。并且打開心扉，愛上了一只白貓，因為付出了愛，他活得很快樂，而在白貓去世以后，他也實實在在地，在活了100萬次以后體驗到了悲傷——因愛而帶來的完滿的情感。于是，他真正的活過了，也再沒有遺憾了。這一次，虎斑貓死了，再也沒有活過來。
五、思考：
1、大朋友的作業(yè)：通過兩本繪本對生命中愛的詮釋，請你談?wù)勀闳绾卫斫鈵酆托腋Ｄ兀空堖x擇人與人之間的愛或親子之愛來說說你的觀點(diǎn)。
2、大小朋友都可以做的作業(yè)：（［］部分為根據(jù)點(diǎn)評的小修。）［春天是引燃巨人發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心的金鑰匙，如果沒有春天會怎樣呢？不如我們一起來看看這首詩：］（當(dāng)初設(shè)想的是 2可以另外設(shè)計一堂課）
讀凱瑟琳·庫克森的詩：《如果沒有冬天》
《如果沒有冬天》
凱瑟琳·庫克森
如果沒有冬天
春天又會怎樣作為？
草木不會變綠
水流不會變清
灌木森林得不到憩息
何來爆發(fā)力量將葉子涂成郁郁蔥蔥的顏色
又如何鋪就日后如火如荼如詩般的地毯呢？
如果沒有冬天
就沒有短暫的白晝
又哪來漫漫長夜供人休眠
如果沒有冬天
春天充其量只是一個平庸的鬧劇
沒有憂傷
我們將體會不到歡樂
即使我們享受到了歡樂
但一味的歡樂也會使人煩膩
大自然的規(guī)律已為我們塑造了一個起伏
我們需要這樣一個起伏
即便是在冬天憂傷的時候
我們也能看到歡樂
試著寫一首詩，題目：如果沒有春天(愛，書…)
PS：附上偉博（7歲）小朋友的設(shè)計，以及自己做的作業(yè)：
1、每個人準(zhǔn)備一張紙，畫出理想中的春天。
2、春天還有杏花、櫻花……說說你的花。
作業(yè)點(diǎn)評：《巨》和《活》兩本書的搭配非常好，兩個封面的對比好有趣。針對成年人的課堂，依成年人的特點(diǎn)，我個人建議素材除繪本外，還可以更豐富些，如詩歌（參考：紀(jì)伯倫《孩子》）、新聞。大小朋友都可以做的作業(yè)，相比第一份作業(yè)的確難度酌情降低，也頗為有趣，不過和課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度、緊密度卻欠佳，再想想：）
