今天風(fēng)大雨大，然而女兒卻猝不及防的生病了。早上起來就渾身發(fā)軟，頭暈頭脹，休息了一上午以后，女兒沒有絲毫好轉(zhuǎn)，自己主動要求看醫(yī)生。
下午從醫(yī)院回來，吃好藥，女兒繼續(xù)躺著休息，眼看今天一天就要這么過去了。晚上女兒精神有所好轉(zhuǎn)，考慮到馬上要上笛子課了，而笛子還存在很多問題，于是我提議女兒是否考慮練會笛子，女兒欣然同意。
晚上女兒練笛子，仔細(xì)聽了幾遍原版吹奏后，女兒開始自己練習(xí)，練到第二遍中間時，她突然停下來了，說：媽媽，我頭暈難受，我不想吹了。這時下意識的評判思維又跳出來了：才吹了兩遍不到就不想吹，太會偷懶了。然而想到了NVC里的先對人再對事，我停頓了一下，沒有把下意識的話脫口而出，而是說：“你頭還是痛，人還是難受，是嗎？”女兒說：“是的。”我：“那你先別吹了，休息一下吧。”然后拍拍沙發(fā)，讓女兒坐到身邊，我摸了摸女兒的頭，說："難受嗎？”女兒點點頭，把頭靠在我肩上，我順勢說：“就這樣靠著我的肩膀休息一下，我們現(xiàn)在不吹笛子，聽一聽笛子曲，怎么樣？”因為自己的語言和動作都能讓女兒感知到媽媽對她的關(guān)心和愛護，因此她很配合的點點頭。打開笛子曲，我和她一起靜靜地聽著，女兒邊聽還邊用手打拍子，幾遍聽完后，女兒主動說：“媽媽，我感覺好一些了，我想再去練練笛子。”女兒帶著愉悅的心情練習(xí)了笛子曲，練完后，她很興奮地說：“媽媽，我覺得我吹得比剛才好，有進步呢，你覺得呢？”我點點頭，肯定地說：“我也覺得有很大進步呢，節(jié)奏比剛才好很多。”（表揚要具體，而不要泛泛地說：很不錯，很棒。）女兒繼續(xù)自己總結(jié)：“我覺得邊聽笛子曲邊打節(jié)拍，是個好方法，這樣對節(jié)奏很有幫助呢。”
感觸：對孩子的信任和鼓勵是多么的重要。當(dāng)孩子表達(dá)不舒服的時候，父母不要加上自己的評判，認(rèn)為孩子是在偷懶而表現(xiàn)出指責(zé)或者冷漠，應(yīng)該表達(dá)自己的關(guān)心，因為即使是一家人，也會因為自己的局限和自以為的信念限定而傷害孩子的心靈，因為孩子說不舒服時，是真的不舒服，此刻他們脆弱無助，需要他人的關(guān)心和理解。當(dāng)孩子取得哪怕一點點的進步，父母如果看到了。也應(yīng)該給予贊揚和鼓勵，不需要夸張和虛偽，只需要實事求是的表達(dá)，讓孩子看到父母的真誠，讓我孩子被父母看到的需求得到滿足。
