能夠參加弗蘭克老師的寫作課,緣于我一直想學習寫作,但是苦于找不到學習之處,然后在不常用的微博搜索關鍵詞“寫作培訓”,看到一個女孩的微博,想學習寫作的欲望讓我很冒昧的發了條私信問她,能不能告訴我是通過什么渠道參加寫作訓練營的。結果姑娘很快回復了我,告訴我她參加過哪些線上課程,還把弗蘭克老師的微信截圖發給我,推薦我加老師的微信然后報名學習。然后,到現在,已經學習了三次課程。
說實話,對于我來說,作業一次比一次難,交作業的時間越來越晚,但好在,學習的欲望和熱情一直都在,作業也都必定爭取按時完成。下面是我的作業:
第一、用思維導圖拆解10W+文章《你的死工資,正在拖垮你》。
參加弗蘭克老師的寫作課,開啟了我人生的許多個第一次,包括第一次知道簡書,并且學著用簡書寫作業,還有第一次自己動手做思維導圖,雖然都做得不夠好,有很多很多的不足,但是因此我也知道自己身上也可以有許多的可能。導圖做得不好,摸索了十幾分鐘終于做好了第一個主題的時候,內心還是充滿喜悅的。以后多學習和努力。上圖
Spenser老師的這篇文章首先有一個能強烈地引起我共鳴的標題,吸引著我想仔細讀一讀,一探究竟。正文用了弗蘭克老師講到的故事+金句+論述的結構,文中引用了好幾個小故事和一些經典的金句,條理清晰,說服力強,讀起來很有趣味。“體制內的人,要時刻保持離開體制的能力;就像還在領工資的人,要時刻警惕,你的價值,可能一直被工資低估了。”一句話寫出了多少人的痛點,再一次引起讀者的強烈共鳴,也堅定了我好好學習寫作的決心。
第二、列出命題文章《和弗蘭克學寫作,我收獲的幾點改變》的大綱。
1.了解和滿足讀者的需要,和讀者建立共鳴。
老師強調,要注意用詞,經常用“你”、“我們”,少用“你們”,因為不會有幾個人同時討論你的文字。好的文字不是一個人自說自話,不是一個人的自嗨。了解讀者是誰,是什么樣的人,用文字滿足讀者的需要,和讀者建立共鳴,才能提高閱讀量。
2.工欲善其事,必先利其器。
利用好磨刀不誤砍柴工的工具,做大量的輸入,刻意收集素材,一定要學會分類和整理。之前自己也有一點收集好的文字和圖片的小習慣,但是不知道分類和整理,等到想要拿出來用的時候,只能急吼吼一通亂找,有時候甚至不知道放哪去了,根本找不到。
3.刻意練習
內心有很多的想法,但是又不知道怎樣寫出來,總感覺沒有東西可寫,越是不寫,就越是寫不出東西。刻意練習,持續去寫,有量的積累才會產生質的飛躍!