當你試著回答以下幾個問題以后，你會發現自己原來是活在自己營造的假象里。
你選擇讀哪本書？
你為什么選擇讀這本書？
它解決了你的什么困惑？
- 你確定看完了以后會引起你的改變么？
一、 別再用“閱讀量”來安慰自己了
我是從去年開始拋棄“閱讀量”這個概念的。
以前迷信只有通過大量的閱讀，才能積累辨識力和行為上的改變。但當你閱讀的書籍很多的時候，得到的只有夸夸其談和越來越不能腳踏實地做事，這就是沒有把知識轉化成技能、技能轉化成智慧的結果。
這就像是人們經常喜歡在朋友圈曬自己的跑步的里程數，卻很少秀到自己的好身材一樣。讀書的目的是為了健腦，進而行動改變生活。真正會讀書的人會曬見解，曬自己的實踐成果，而不是知識本身。
《把時間當做朋友》里提到過“既勤奮又懶惰”的人，每天都感覺時間不夠用，超乎尋常的勤奮，每天早晨4點起床，晚上11點睡覺。這種勤奮是“虛假”的，是一種懶惰的勤奮，只不過是給自己一個心理安慰而已。
二、 閱讀是為了填補“信息缺口”
閱讀是為了滿足自己的好奇心，補充我們的認知。
研究人員曾經做了一份調查，向志愿者提出一系列的問題，并讓他們標出答案。與此同時，掃描這些志愿者的腦電波，最后發現當人們覺得自己知道答案，但有不確定的時候，好奇心最強
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信息缺口
給人們適當的刺激，在原有的認知范圍內，不能太新，就能激發起他們的好奇心。
- 我們閱讀的目的應該集中在填補“信息缺口”上，而不是盲目地刷“閱讀量”
- 因為在我們已經認知的范圍內，填補新知識，容易聯系起來不容易忘記，為下一步繼續閱讀提供了基礎。
- 把自己掌握的知識列出來，很快就會發現自己認知的局限性，這就暴露了這個領域的“知識缺口”，這個時候針對缺口進行強化補全。
- 健身就是通過一定強度的鍛煉將肌肉“撕裂”，并把蛋白質補充進去。
- 選擇書籍就像健身的種類既不能太輕(全部已知)，也不能太重（全部未知）。如果我們認識到這一點，恰如其分地填補自己的“信息缺口”激發好奇心，就能大大提高閱讀質量。
三 有序填補缺口
- 比如我在講解平面布局規劃的時候，突然發現光有動線和面積分析還不行，還要知道如何將各種元素組合得更順眼，更舒服，于是發現自己缺少“平面構成”這個信息缺口；
- 比如說，我在學習手繪的時候，發現基本技法都已經掌握，但具體畫什么卻不知道，于是發現缺少“大量臨摹”的信息缺口；
- 再如，我在講解公裝設計的時候，發現經營層面的知識缺乏，很難掌握消費者的心理需求，于是“經營”和“消費者心理學”又成了信息缺口。
當你通過發現信息缺口并努力通過閱讀補足之后，你再去看一些大師經典案例，就知道他究竟是怎樣解決問題，和設計精妙之處了。
別的不說，當你讀懂《把時間當做朋友》看懂后，再去看《精進》就更容易獲得哪些更深入的知識。而沒有之前的信息補足，是很難把全書的脈絡理清的。
如果我們把關于認知偏差方面的閱讀過程畫成圖，應該是這樣的：
四 看不懂就先放下
我經常會遇到這樣的尷尬，一本很重要的書，買了好多年放在書架上一直沒有看，原因是看不懂。可當你有了一定的認知基礎后，再回過頭來看，就會恍然大悟。所以一旦遇到這類書，先要把目錄看一遍，當你把中間的信息缺口補上后，再回過頭來研究，會有更多的感悟。
總結
- 閱讀是為了填補“信息缺口”，絕非追求“閱讀量”；
- 根據已知畫出自己的“信息缺口”，以此為基準選擇閱讀材料；
- 合理控制書中已知和未知的比例，激發好奇心；
- 先記下看不懂書籍的目錄，補充信息缺口后再來讀。
** 以上文字是本人通過閱讀新生大學《別再用“閱讀量”來掩蓋自己的無知，教你如何利用“信息缺口”進行有效閱讀》，通過自己的理解進行的再加工，感謝原創作者的分享，讓我找到自己的“無知”。**
