求你了，千萬別用手機(jī)流量看，文字3千多，大大小小圖片77張！
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1、廣美畢業(yè)展，非看不可
一不成文講法：在廣州讀書，不看一次廣美畢業(yè)展，不完美。
認(rèn)可！
2、藝術(shù)集聚地
廣美，即：廣州美術(shù)學(xué)院，華南地區(qū)唯一的美術(shù)學(xué)府，官網(wǎng)解釋。
聞名而知，此方水土，藝術(shù)扎堆之地。
畢業(yè)展分為3個(gè)展館：
雕塑館（免費(fèi)進(jìn)）；
影像館（免費(fèi)進(jìn)）；
美術(shù)館（5元門票。紙幣支付，支付寶and微信，不行）
寫這文章，整理各個(gè)時(shí)期的圖片，才發(fā)現(xiàn)：
斷斷續(xù)續(xù)，間隔幾年就會(huì)去看看，始終不忘，雖看不懂，依然樂意看。
或許是緣分了！
3、導(dǎo)向標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)
廣美學(xué)子心細(xì)，設(shè)計(jì)了導(dǎo)向系統(tǒng)，指引參觀者進(jìn)入各個(gè)展館。尋路而至，不費(fèi)力氣，雕塑館已在眼前。
2016年我就問了一個(gè)問題，若改進(jìn)這導(dǎo)向系統(tǒng)，該如何處理？
沒想到，答案于2017年出來了。
無非是下面加了一畢業(yè)展的海報(bào)而已，值得驚奇嗎？
設(shè)想一人恰恰路過這里，不知有畢業(yè)展，看到這個(gè)指示，去or不去？
互聯(lián)網(wǎng)里把這樣的用戶，通常稱之為小白用戶，加了一海報(bào)，卻清清楚楚告訴你，目前有什么內(nèi)容，給你更多的提示，看與不看，請(qǐng)君盡快做決定，免得浪費(fèi)時(shí)間。
針對(duì)不同用戶群體，不同影響策略，表面上，無非多加一海報(bào)，背后的心機(jī)實(shí)則大不同。
landing page，也即著陸頁，你看到一個(gè)網(wǎng)頁，可能是從搜索引擎過來，也有可能是社交媒體分享，也有可能某些APP推薦而來，這個(gè)頁面就可以視為landing page，因此任何一個(gè)網(wǎng)頁or APP 頁面都要具備幾個(gè)基本要素：
where：當(dāng)前是在哪里？（PC網(wǎng)頁首先依靠logo和導(dǎo)航來提示，APP的頁面方式則不同）
what：這里是什么？（這里就沒有定律了，俗稱的內(nèi)容而已）
Next step：下一步做什么?（每個(gè)頁面都有其特定目的，以廣告為例好了，就是引導(dǎo)你點(diǎn)進(jìn)去，設(shè)計(jì)時(shí)就要圍繞這個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行，千方百計(jì)誘導(dǎo)你）
不過，指示標(biāo)識(shí)and海報(bào)，只是此處有，莫非是無心之舉。
So，2017年的導(dǎo)向系統(tǒng)該怎么改善？
4、雕塑館：思索，思慮，再思量
第一站通常是雕塑館，里面各種奇異的展品。
4.1、門VS門
門口通常都會(huì)有一作品：
我人站門外，躲至陰涼處，望著這顆大檸檬，這是表現(xiàn)什么？一顆水果而已！
看了一會(huì)，忽然覺得：我的心情和這檸檬差不多！
看不懂，死皮賴臉瞎湊熱鬧，此為酸！
幾年下來，看不懂為真，好在能感受到一丁點(diǎn)東西，算是甜！
按照以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)者的思路，多半不是這樣子。
Lemon
周啟涵
裝置的表現(xiàn)手法，氣味的營造處理，使氣味變成了一種干預(yù)。一種諸多難以預(yù)料的觸發(fā)點(diǎn)的集合，喚起了那些在雕塑美學(xué)領(lǐng)域通常被忽略的感受。
哎，哎，哎，木有看懂。
2016年則是另外一番景象。
2016年展館門前，一條“彩虹”入眼簾，平常裝飾物嗎？
進(jìn)入展館，抬頭觀望，原來這是一作品，隔空而來，好有氣勢。
穿透的力量
徐杰城
光是無形的，作品通過有形的“光”讓人們感受到光的存在，作品采用彩色線團(tuán)模擬光的路徑，貫穿整個(gè)建筑，給人視覺上的沖擊，形成一個(gè)別樣的空間，激活空間。
整體作品好有氣勢，就這么多感受。作品叫《穿透的力量》，感覺是那么回事。
4.2、拍手靜思
2017年的雕塑館，邁步急入，一堆手齊刷刷撲過來，間隔一會(huì)，一雙雙手動(dòng)起來，類似我們拍掌的樣子。
這是表現(xiàn)什么？表示歡迎？
有序的狀態(tài)
簡柏榕
這是一個(gè)最好的時(shí)代，這也是最壞的時(shí)代，生產(chǎn)工業(yè)化的目的改善我們的生活品質(zhì)，但也要提防不被它們所馴化成為無自主意識(shí)的工具，作品通過怪誕夸張的手法，希望引起人們的反思。
依我之見，作者用意，是驚醒你我，人不要物化為“器物”。
我之理解并非如此，每雙手，或許都象征一個(gè)人，有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)（拍手），則是躲在人內(nèi)心里的社會(huì)機(jī)制？
忽憶起《平衡》，一部德國小電影，1990年，摘得奧斯卡電影節(jié)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。
影片講述了一奇怪的空間內(nèi)，5名男子圍成一圈。一人向外邁出一步，地面立即發(fā)生傾斜。其他人默契地向四方走去，保持平衡。
一人釣上了一只木箱，每個(gè)人都想擁有它，爭斗開始！
觀影傳送門：Balance(平衡)[Lauenstein][1989]
發(fā)條張對(duì)此的解讀，時(shí)間位于7分鐘左右，傳送門：短而強(qiáng)大！十部經(jīng)典電影短片作品
豆瓣上的資料：平衡 Balance (1989)
《有序的狀態(tài)》，看起來強(qiáng)調(diào)的是“附和”，《Balance》展示則是“矛盾和斗爭”，二者雖異，其理相通嗎？
4.3、風(fēng)行水上，喚為心意
之一
為什么是倒掛？
依然如此
等等，上面的輸液袋是咩意思？（咩，粵語，什么的意思）
左看，植物倒掛，點(diǎn)滴輸
右看，依然倒掛植物，同樣輸點(diǎn)滴。幾個(gè)意思，雕塑館里要上演懸疑片？
PERMEATE
陳文儀
從前的我們被植物包圍，如今的我們包圍了植物。植物被挪移到城市里適應(yīng)著人類的生活，“因人而異”地改變著自己，逐漸“人化”散發(fā)出人的氣味。
原來是這個(gè)意思。
尋常雕刻材料，無非金石土木，而這妹紙，竟以“人類意識(shí)”為雕刻物，厲害啊，小姐姐！
其實(shí)這段文字，我壓根就木有看，設(shè)計(jì)者那段小文字，已然足夠！
之二
這個(gè)作品，我完全忽略了！
壓根瞧不上這作品，搞什么啊，嶺南尋常廟宇，你給搬了進(jìn)來，說好的藝術(shù)呢？
同行小朋友提醒我，這個(gè)作品有意思！
“啊？”趕緊看設(shè)計(jì)者的解釋
翻轉(zhuǎn)空間
崔明達(dá)
我的作品是將圍合空間的內(nèi)外翻轉(zhuǎn)，包含圍合空間內(nèi)外的物品。
眼光剛掃到“翻轉(zhuǎn)空間”這四個(gè)字上，人立即返回去，匆匆掃視改為細(xì)細(xì)體味。果然如此，室內(nèi)之物，偏偏放置于外面。外面之物，居然反置內(nèi)里。
變化藏于尋常物，自己找不出，心里罵自己傻。
4.4、依然糊涂
之一
樹的禮贊
鄧思琳
人類對(duì)環(huán)境的破壞致使人類自身深受其害。作者通過紙質(zhì)雜志來營造樹木被砍伐之現(xiàn)場，引發(fā)人們的深思。
一進(jìn)雕塑館，環(huán)視四周，瞧見這作品，還在想，誰家熊孩子砍了幾節(jié)樹樁放在這里。
走近一看，大錯(cuò)特錯(cuò)。
這作品應(yīng)是耗費(fèi)不少時(shí)日，方能完成，辛苦了！
我還是有個(gè)疑問，這樹皮是真的嗎？這群雕塑系的藝術(shù)家，以假亂真，小菜一碟。
之二
哥啊，你寫的文字實(shí)在是太多了，我就不抄寫了。
這兩個(gè)作品，就是我逛雕塑館的心理狀態(tài)，看著作品不錯(cuò)，可你到底是表述什么呢，捉摸不透！
之三
一個(gè)2016年的作品！
這玩意應(yīng)該是木雕，樣子七扭八拐。看上去，雕刻得蠻細(xì)致。
五首詩
胥孟遙
詩是我生命的信仰，和遠(yuǎn)方一樣長存而美好。這五個(gè)生物如詩般優(yōu)雅，由生命創(chuàng)造的生命將帶著我的靈魂行走在世間。
以木為詩，從未想過這問題。僅僅是看作品，完全看不明白！
突然想起以往的一畢業(yè)展作品：
2011年廣美畢業(yè)展作品，何欣容之《家族》，獲得2011年廣州美術(shù)學(xué)院“許欽松”創(chuàng)作獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。
會(huì)另有文字解釋。（注：這作品不在雕塑館，是美術(shù)館的作品）
4.5、是以，稱之為傳承
以時(shí)間為序，別樣局面冒出來
哥啊，你的設(shè)計(jì)意圖，我也不抄寫了。
這組作品，馬尾造型，并不是亂來，返看歷史，便知何以如此。
唐代戰(zhàn)馬，馬尾多扎起，基于軍事角度考慮。顯著例子是唐太宗之昭陵六駿。尾巴均是束起來，短小。《麗人系列》之造型，應(yīng)是從唐代戰(zhàn)馬處吸納了不少東西。
看出來了嗎？雖然造型各異，但毫無疑問，表現(xiàn)出來的創(chuàng)意，是不是取自唐朝？
4.6、陽光下之疼痛
觀設(shè)計(jì)者意圖，無法開心顏
故障
鄧海波
事物的“表象”與“內(nèi)在”，都存在著許多故障，是否修復(fù)？
2016年，一進(jìn)雕塑館，就有一作品，如大山般壓過來，躲不開，閃不過。
就是這個(gè)《故障》，起初我都不樂意拍這作品，去廣美第3次才拍下了這作品。
這兩個(gè)作品，我未必懂，可內(nèi)在力量穿透而出，擊中觀者，所謂“藝術(shù)的力量”，是這樣嗎？
4.7、偶遇小波兄
2016年逛雕塑館，突然想起一事，貌似有個(gè)廣美學(xué)子，做了一個(gè)王小波裸體像，還記得李銀河抗議過。一腳跨出雕塑館后門，啊哈，小波兄，原來你偷偷坐在這里啊。
2016年校園里也有雕塑。
前幾天和一設(shè)計(jì)者交流時(shí)，我才知道，這其實(shí)也是2016年的一畢業(yè)作品，天啊，我還以為是尋常裝飾物呢，我還能再蠢點(diǎn)嗎？
“今年在車庫那里，也有一畢業(yè)作品”
“啊，車庫，車庫在哪里？
你們這幫熊孩子，2016年的舊梗，2017年你們接著玩，好好的雕塑館，不用，非要放在外面，想折騰死我們這些參觀者啊！”
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