《如何實現有效社交》作者凱倫.伯格
我和老公就像兩條平行線，他雷厲風行，我穩穩當當；他負責繳費還款，我負責消費刷卡；他負責炒菜，我負責洗菜；他體格健碩，我看上去像營養不良；他喜歡吃各種零食，喝各種飲料，甜品和油炸食品對他有著無法抗拒的魔力，我喜歡吃燉肉、燉菜，忌食甜食、油炸食品，不愛喝飲料；他喜歡吃完飯躺著看手機，我喜歡收拾收拾衛生來促進腸胃蠕動；他喜歡熬夜睡懶覺，我喜歡早睡早起；他喜歡追劇，時刻留意當下熱點新聞，我喜歡看書，很少關注熱點新聞；他幾乎與所有人都能找到共同語言，我卻經常不知與人聊什么；他從不怕事，我希望千萬別出事；他邏輯清晰，我經常斷片；他說我活在自己的世界里，我說那是因為我的世界里有你。
我和他從來不缺少共同語言，因為絕大多數情況下都是他在講，我在聽,眼神交流即可達到溝通的效果。但是我和不熟識的人卻很少能找到共同語言，我不講別人也不知道怎么和我講。可是如果我開講了，別人就別想找到講話的機會，因為那是我在講課。我發現我特別適合當眾演講，因為我覺得講課是對我持久輸入的一次宇宙爆發式的釋放。我渴望與人分享自己的知識和心得體會。無論大人小孩聽我的課都會被我的激情四射的人格魅力所折服，我特別喜歡站在講臺上的手舞足蹈的感覺，典型的人來瘋，人越多，我就越有激情，可是如果單獨面對某個人的時候，我卻習慣傾聽，我已習慣了耳邊有個話匣子。
經與老公的有效社交進行比對，我對我的奇葩社交進行了認真地思考分析，我發現我的有效社交是建立在充分準備的基礎上。多數情況下，與同事朋友閑聊的內容無非是一些日常工作、生活、熱門電視劇、熱點新聞、購物等相關的話題，而這些東西恰恰不是我所擅長的話題。就工作而言，我沒有吸引人眼球的真知灼見，也不便于對他人的行事風格評頭論足，所以工作之外，不愿聊及與工作相關的話題。生活上，我知道的生活小百科，大家都能查得到，家家有本難念的經，苦樂自知，我不與人講，別人也無需講給我聽，如果是好朋友，她快樂的時候我會默默的祝福，她悲傷的時候，我會做一個忠實的聽眾，適當的時候給個擁抱，如果需要，我會竭盡全力施以援手。
而講課不同，我講得都是我擅長的內容且做過充分的精心準備。我的學生是誰，我講的主題或重難點是什么，怎樣吸引學生的注意力，想達到什么樣的授課效果，我會運用什么樣的輔助材料和教具，每一個細節，我都成竹在胸。課上為使我想表達的內容更好地被學生理解，我會情不自禁地輔以肢體語言，這往往會達到意想不到的效果，這也是為什么學生們喜歡聽我課的原因，不枯燥、聽得懂、愿意聽。有時我覺得我的天賦就是做一名英語老師。
知己知彼，才能百戰百勝。我對每一個學生的檔案了如指掌：姓名年級等自然情況、性格愛好等心理特征、優勢劣勢等。有些孩子喜歡表現，那就要充分發揮它的主觀能動性，越當眾鼓勵他就學地學來勁；有些孩子沉默不語，自尊心強，如果當眾提問可能會讓她放棄學習的欲望，適合私下溝通并給予鼓勵，做一個知心大姐；有的孩子人來瘋，淘氣到上房揭瓦，必須給一個巴掌再給一顆棗，讓他明白批評他全是為了他好。
真誠是有效溝通的前提，彼此敞開心扉才能互動式溝通，哪怕是一個眼神的交流也能給予對方我明白、我在聽、我懂得信息。課上，我講得越投入，學生們就聽得越認真，互動的效果就越好。有效溝通是彼此全情投入的過程，彼此真誠，才能引起共鳴。
