? ? ? 今天下午放學，鄰居家的孩子跑得滿頭大汗，看見我氣喘吁吁地說“阿姨，快，手機借我用一下，有一朵像鳳凰一樣的云飛過來了……”。放學路上那么多孩子，沒有人注意到云朵的美麗，只有這個孩子一路飛奔，邊跑邊看，怕錯過了美麗，又想讓瞬間變成永恒。的確，生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。鄰居家這個孩子，從小體質弱，所以她媽媽花了比別人更多的時間和耐心來培育他。無論多忙，媽媽總會把下午的時間擠出來和孩子一起度過，陪他讀書、寫字、畫畫、做游戲，散步。在她的引導下，孩子擁有一雙善于發現美的眼睛，時常能發現別人意識不到的美麗，不僅花香鳥語、草長鶯飛等自然景物美不勝收，就連一個微笑、一句問候、一聲夸獎在他心里都是美不可言。這不就是我們美育的關鍵所在嗎?以“美”育人，一方面是讓學生學會欣賞美，而更難得的是讓學生學會發現美。作為家長，我們要引導孩子從小認識美，發現美，熱愛美，給他一雙慧眼，讓他一生與美為伴。

? ? ? 無獨有偶，前段時間，一個周日的下午，我正在教室里輔導，同學甲氣沖沖地走進來了，同學們都用驚恐地眼光看著他，我不知道發生了什么事，先讓他坐回座位。那是我新接的一個九年級班級，很多同學我都不大了解。等我輔導完了，看他還怒氣未消，就問他是否可以聊聊，他答應了。

? ? ? 我們一起來到教學樓前，我詢問他發生了什么事，他告訴我因為理了新發型被政教處找去談話了。他還義憤填膺地說:"愛美之心人皆有之，這個發型很流行，我喜歡，為什么不能理呢？還得找家長，豈有此理!"我看向他，高挑的個頭，俊美的臉龐，大眼睛撲閃撲閃著，無不洋溢著青春的氣息，但那身花里胡哨的衣服和鑲嵌著英文字母的流行發型確實很扎眼，和這書香氣息濃郁的校園格格不入。我說:"那你打算怎么辦?"他說:"我就不叫家長，一人做事一人當，干嘛要叫家長呢！"他說這話還挺男子漢的，我看出了他眼中的為難和強作鎮定。我慢慢地和他聊，才知道他父母都遠在北京打工，有一個弟弟在上小學，家里是爺爺奶奶，叫家長只能爺爺來，爺爺心臟還不太好，加之年紀大了，騎電動三輪車他很不放心。"原來是一個體貼又善良的孩子"，我竟有一些心疼他。"既然這樣，那你為啥不安分守己呢？同學都穿校服，理學生發型，你把自己打扮成這樣，不是明擺著要給自己找麻煩嗎?"他沉默了一會說:"爸爸今天打回了這個月的生活費，我給爺爺買了藥，給自己和弟弟添置了新衣服，看著別人理這個發型，挺好看，羨慕好久了，就想試試，花了我二十五元呢!"我開玩笑說:"是想增加美麗系數，提高回頭率吧？"他靦腆地笑笑，"誰不想引起別人的注意?"也是，正處在青春期的孩子，哪有不愛美的?哪有不渴望得到關注的?"你愛美，無可厚非"，我們不知不覺來到了花園附近，玫瑰花香迎面撲來，我駐足凝望，"不過，我們喜歡玫瑰，不只因為它長得好看，更因為它的香味，我們不是被花香引到這兒來的嗎？"他點頭表示認同，我趁機接著說:"人是要注意外表，注重形象美，但更要增強自己的人格魅力，用你的內在美增加你的魅力系數。外表美，會轉瞬即逝；人格美，才會長久恒遠。"他若有所思地看向遠方，然后回頭問，"那我現在怎么辦？""去跟政教處的人說明情況，然后把發理了，穿上校服，好好學習，用心做人"，他點點頭，轉身向政教處走去。

? ? ? 看著他的背影，我陷入了沉思——怎樣才能讓我們的孩子認識美、發現美、擁有健康的審美情趣?

? ? ? 有專家提出美學是未來的教育學。對于教育工作者來說，首先要端正學生自身對美的認識，美并不單是穿著時尚、顏值高，也不僅僅指一些大家名家的音樂、美術、文學等藝術作品，而是存在于每一次日升日落之間，存在于生活的角角落落；其次培養審美情趣的過程就是發現美的過程，提升學生審美素養就是提升學生發現美的能力和水平。這就要求我們要用一顆真誠的心，用誠實的態度，自信的目光去看待周圍繽紛的世界。

? ? ? "沒有審美比沒有知識更可怕"，審美情趣不僅影響孩子個體人生事業的成功和生活的幸福，也直接關系到社會文明程度。無論是教育工作者還是家長，發展孩子的審美情趣就是發展孩子核心素養的制高點，不容忽視。