昨晚看到一篇文章，題目是《不要做與學生較真的教育》，深有感觸。學生本身就應該是常犯錯誤的個體，這才是教育與教師存在的意義所在。學生來學校主要是解決做什么和怎么做的問題，教育者的任務就是告訴他們做事的內容和做事的方法。但是事實卻恰恰相反，我們往往對學生的優點和做的貢獻認為理所當然，或視而不見，而對學生的缺點和所犯的錯誤卻容易放大，認為他們不應該發生，學生不應該犯錯誤，這樣的管理價值觀無疑就強化了學生的一些不正當行為，讓教育變的復雜與混亂，教育者與被教育者陷入對立狀態，一些屬于寬容精神護照下的美好教育情景被掩蓋，一些稍縱即逝值得回憶的人性故事沒有發生。
教育隨感（一）
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