2014年初的時(shí)候我給自己立下了一個(gè)計(jì)劃：今年要讀100本書！
工作以后很多人都會(huì)開始意識(shí)到得讀書了，因?yàn)楣ぷ鞅旧硎窃谕ㄟ^輸出你積累的知識(shí)能力為公司創(chuàng)造價(jià)值從而獲取報(bào)酬，如果不持續(xù)去積累，總有一天你會(huì)被掏空，或者舊的知識(shí)能力不足以支撐新的需求了，這個(gè)時(shí)候才會(huì)想到要趕緊讀書補(bǔ)充知識(shí)。現(xiàn)在想想真是浪費(fèi)了大學(xué)四年的光陰和圖書館資源，我大學(xué)時(shí)拋開專業(yè)課教材之外的閱讀量總計(jì)不會(huì)超過20本。
我是從去年開始重拾讀書習(xí)慣的，簡(jiǎn)單寫一下這個(gè)習(xí)慣形成的過程：
1.立下一個(gè)可衡量的目標(biāo)計(jì)劃
之前一直在看@warfalcon老師的博客，了解到戰(zhàn)隼老師有一個(gè)“每天一本書”的行動(dòng)。每天一本書貌似對(duì)我來說有點(diǎn)困難，倒不如從每年100本書開始吧，其實(shí)也就是平均2-3天一本，當(dāng)你有形成每?jī)扇於紩?huì)想起來要看完一本書的時(shí)候，習(xí)慣就不是難事。
為什么是100本？我需要一個(gè)可衡量的數(shù)字！在立計(jì)劃的時(shí)候可參考SMART原則（S=Specific、M=Measurable、A=Attainable、R=Realistic、T=Time-based），對(duì)于市面上很多暢銷書來說是可以泛讀的，也就是隨意翻一翻，大概了解書中的精髓就夠了，所以100本這個(gè)數(shù)字看起來很嚇人，其實(shí)也并不難。
用豆瓣去記錄自己讀過的書會(huì)讓你很有成就感，說俗點(diǎn)可以拿出來“裝逼”。
每讀完一本書，去豆瓣上標(biāo)記下已讀，并進(jìn)行評(píng)分，看著這個(gè)數(shù)字不斷上漲會(huì)讓你變得有成就感。從讀書的角度來講，也是一個(gè)記錄讀過哪些好書，便于日后快速回顧的積累過程。
2.從對(duì)自己有用的書開始
很多人可能會(huì)問：讀什么書？可能有人會(huì)回答說找自己喜歡的書，喜歡又是什么呢？
我的習(xí)慣是從自己所在的領(lǐng)域開始，向外圍不斷擴(kuò)大閱讀范圍。我的專業(yè)是營(yíng)銷，從事的工作是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，因此對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)都有一些涉獵。我的愛好是一切日系的東西，因此另一個(gè)大方向是和日本相關(guān)的書籍都會(huì)拿來讀。
有用的書分兩種：一種是指導(dǎo)實(shí)踐的，往往和自己從事的工作、專業(yè)相關(guān)，能夠很快收到“回報(bào)”，屬于“術(shù)”的范疇；另外一種是指導(dǎo)思維的，有關(guān)你的愛好，有關(guān)你的價(jià)值觀，有關(guān)你的思維，屬于“道”的范疇，不會(huì)很快反應(yīng)在實(shí)踐中，但持續(xù)地積累會(huì)影響你形成更深刻的價(jià)值觀與思辨能力。讀書，其實(shí)也是在讀懂自己。
3.從地鐵上的碎片時(shí)間開始
很多人不讀書的原因的是覺得讀書需要一個(gè)“良好”的環(huán)境：明亮的燈光，收拾得干干凈凈的書桌，沒有人打擾，沒有噪音，有整塊整塊充足的時(shí)間，泡上一杯茶。。。這些其實(shí)都是借口。
當(dāng)你從用地鐵上的碎片時(shí)間開始讀書的那一刻起，才是真正在養(yǎng)成讀書習(xí)慣。為什么？因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)利用碎片時(shí)間了，你打破自己以往那個(gè)只有坐在書桌前安安靜靜拿著書本才叫讀書的思維了。對(duì)于很多已工作的人來說，每天上下班會(huì)有1個(gè)小時(shí)是在地鐵里，有些線路不是信號(hào)不好刷不了朋友圈嘛？那就把這個(gè)時(shí)間利用起來讀書吧。
如果你不好意思在眾人面前拿著一本書，你可以買個(gè)Kindle啊！或者直接在手機(jī)里裝個(gè)“多看”和“豆瓣閱讀”！只推薦這兩個(gè)是因?yàn)槎嗫春投拱甑碾娮訒鴰爝€算比較多，且有良好的筆記標(biāo)記、書簽功能。
4.從“輸入”到“輸出”
讀書的快樂，在與人分享時(shí)可以得到最大程度的滿足。
輸出，可以是寫書評(píng)，也可以是與人交流分享。只有經(jīng)歷到輸出這一步，才算是讀書習(xí)慣真正的養(yǎng)成。
輸出，也是一種內(nèi)化，把讀到的內(nèi)容融入思維中，用自己的語言轉(zhuǎn)化出來，并且與人分享。在與人交流中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的欠缺，從而指導(dǎo)下一階段的讀書計(jì)劃，形成一個(gè)循環(huán)，這個(gè)循環(huán)就是讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
后記：2014年讀100本書的計(jì)劃全部完成——2015.1.1
