書中不一定有黃金屋，但一定有更好的自己、更好的選擇。

今天是世界讀書日，聊一聊關于讀書的想法吧。

1、

關于學會閱讀方法——

去年之前，自己讀書是從沒有主題閱讀的習慣的，甚至，也不太了解。

說來好笑，像個小松鼠一樣，喜歡囤書，看見推薦就想買，可買回來常常在家睡大覺。

比如《如何閱讀一本書》，在幾年前就買回來，卻一直扔在書架上，沒有打開。甚至好友向我推薦這本書的時候，我還告訴她：“是的，是的，聽說這本書的確不錯。我已經買啦。馬上讀。”

距離那個“馬上”一晃又是半年，依然沒讀。

直到去年聽了戰隼老師的課程，方才意識到自己錯過了什么，于是立即找出這本書，仔細閱讀了一遍，相見恨晚。

接著，幾個月后出差又帶上這本書，反復閱讀。

今年3月，陳炬老師訓練營開篇還是這本書。參加朝夕愛讀書的引爆學習力讀書訓練營，第一本還是閱讀這本書。

對于閱讀，這本書，應該就屬于成甲老師所說的底層規律之類的書吧，也就是教會我們閱讀的書籍，仿佛武林高手的心法，也仿佛小學生的abc。

唯有學會了如何去閱讀，我們才可能更好地消化吸收所讀的知識，讓其更好地為我所用；我們才可能通過更有效地閱讀，來改變自己的行為，改變自己的人生。

這本書告訴我們——書本是最好的老師，但是閱讀強調主動性。我們必須積極主動，必須認真投入，方能有所獲，有所得。

書里將讀書分為四個境界，且四個境界之間的關系是漸進式的，第四層是最高的閱讀層次，包括了所有的閱讀層次，也超過了所有的閱讀層次。

第一層——基礎閱讀。即認識所有的字，知道每句話的意思。

第二層——檢視閱讀。其特點在于強調時間，在規定時間內完成閱讀任務。

第三層——分析閱讀。其特點是全盤的閱讀、完整的閱讀。需要吃透一本書。

第四層——主題閱讀。也是最高境界的閱讀，叫做“主題式閱讀”或者“比較閱讀”。即閱讀同一主題相關的多本書，并且借助所閱讀的書籍，去架構一個可能在哪一本書里都沒有提到的主題分析。雖然并不輕松，但卻是所有閱讀里最有收獲的。

所以，如果還沒有讀過這本書，推薦立即認真閱讀，重新架構自己的讀書方法。

2、

關于如何堅持閱讀——

昨天，從古鎮游玩回來后，和先生順路從穿過公園散步回家。路上，驚喜地發現新華書店等好幾家大型書店在公園里舉辦書展。于是，過去溜達了半天。

后來，我買了兩本書——《數學家的故事》、《萬物簡史》。先生買了三本——《三俠五義》和兩本《隋唐演義》。

我為孩子買，他為自己的回憶和將來孩子可能閱讀買。

為什么會給孩子選了《數學家的故事》呢？這也要從孩子小時候說起。

我是喜歡買書的，但在引領孩子讀書上，做得卻不夠好。書和雜志買了一大堆，有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡。不喜歡的，他基本看了書名就扔了。

而我們家的小家伙有個特點，他喜歡的東西，無論是書、音樂還是玩具，只要喜歡，就會翻來覆去地讀、聽、玩，說“癡迷”毫不為過。

音樂和玩具還好，癡迷也就癡迷了；可書籍，癡迷了這本，那本就不讀了。

比如從小到大，他最喜歡鄭淵潔，并且擁有兩本鄭淵潔簽名書。有一年生日，鄭淵潔給他寫留言并發到了博客上，被我們當地的晚報看到了，覺得很有意義，直接登報一起祝他生日快樂。從此，他更愛老鄭。

可是，他后來都不好意思跟別人提他還讀鄭淵潔，因為太多的孩子只是小時候讀，長大就不讀了，覺得幼稚。可他不，一直偷偷摸摸地讀《皮皮魯》，直到現在。

后來，他還迷《小屁孩日記》，也是反復閱讀，不肯罷休。

前陣子，因為電影喜歡了小說《火星救援》，書封面都翻爛了還是喜歡讀，翻來覆去地讀。我就很奇怪啊，你說，這小說有什么好翻來覆去看的呢？我自己對于小說，從小就是讀完就完了。而這孩子不。

所以我們家經常像警察抓小偷一樣，藏起他愛看的書，希望他去閱讀新的書。可是，因為是逆著孩子的喜好，總是比較費勁。

終于，最近搬家了。

于是，走的時候，除了他的學習書籍，課外書只給他帶了兩本——梁衡的《數理化演義》。這也是買了好幾年他都不肯問津的書。

到了新家，他沒有選擇了，每天的廁所時光，只能翻閱《數理化演義》。沒想到，第一天，他就被深深吸引了。

一周的時間，兩本書讀完，他喜歡得不得了，和我交流心得，推薦我看書中元素周期表發明人門捷列夫的故事，說太好看了。

趁機，我與他討論了他的閱讀面存在的問題，告訴他原來的閱讀習慣，他錯過了多少精彩的世界。而且，如果不拓寬自己的閱讀面，恐怕會很拖累他的閱讀理解能力和語文成績了。

他很認真地聽進了我的話，建議我——“媽媽，這個方法很好啊，以后我看完一套書，就從家里換一套新書過來吧。這樣我就可以不斷地讀新書了。”

所以，讀完《數理化演義》，接著給他買了《數學家的故事》，希望他也能開展一些主題閱讀，能夠更加專注地閱讀，吸取新知識。

果然，今天下午一看到，愛不釋手。

對孩子閱讀的引導，和對自己是一樣的。

現在網絡獲取信息太方便了，隨手一搜，都可以搜到大量的書單——當當排行榜、豆瓣閱讀，甚至還有公眾號“書單來了”，只要你想讀，只要你有心，總可以發現大量的好書，等待著你去閱讀。

我們可以根據自己最想進步的方面，拉出一個書單，然后像孩子這樣，逼著自己一本一本地閱讀下去。一本不讀完，不看第二本。

3、

關于踐行閱讀書單——

上次參加讀書營的時候，我按照”學習方法、美好關系、工作效率、健康生活”四個方面給自己列了一個年度書單，不到50本書，閱讀的過程中也不斷調整，希望自己能夠慢慢讀完。

到今天，書單上關于“學習方法”，我已經讀了《如何閱讀一本書》、《好好學習》、《結構思考力》、《習慣的力量》、《刻意練習》等。

關于“美好關系”方面，讀了《感恩日記》，重讀《男人來自金星、女人來自火星》，正在讀《巨嬰國》。

工作效率方面，讀了《全新思維》，計劃訓練營結束后，開始時間管理主題閱讀。

健康生活方面，讀了《只有醫生知道》3本、《醫本正經》、《說醫不二》、《中醫祖傳的那點東西》2本、《脾虛的孩子不長個、胃口差》、《讓孩子不發燒、不咳嗽、不積食》等。

2017年剛過去了4個月，將近20本書，這于以前的自己，是不可想象的。所以很開心，很有成就感。

相信接下來的時間里，將會按照計劃的書單，以一本一本書籍為成長的臺階，走向更廣闊的世界。

感恩世界讀書日，感恩各種讀書營活動，感恩各位辛苦帶領的老師！

因為有書，一切都更加美好！