文/貓弋
《怎樣讀書好》胡適等著 | 2018年的第7本書 No.11
閱讀經驗如一路燈光，照亮人生黑暗。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——北島
昨日我把《如何閱讀一本書》還入書架，接著便開始搜尋還有什么可讀，于是一眼便看到它。“怎樣讀書好？”我在心里念了一回，覺得有趣，又看到胡適的名字，咦，民國的高知竟也研究讀書技巧嗎？我取它下來，才得以偶遇了一本好書。
在我的印象里，中國人談讀書往往晦澀、神秘、高雅，多談讀書的好處，少談讀書的方法。可拿到這本書，我才發覺自己的淺薄。
這本小冊子里，竟明明白白收錄了30余篇讀書方法的文章，皆出于民國大家之手，胡適，朱光潛，林語堂，豐子愷...那一行行文字凝神靜氣，讀起來不免心生歡喜。
令我吃驚的是，雖然隔了大半個世紀，但這些思想依然熠熠生輝。只覺得那時的先生們，就在你身邊指導你：諾，先搞清楚為什么讀書，再尋找讀什么，最后還要明白讀書的方法。
這些有關讀書的經驗，有些已不適用于當下社會，但大多數仍有借鑒意義。許多現代的讀書方法，只是這些文章里冰山一隅罷了。
我摘錄了書中我最喜歡的胡適、林語堂和朱光潛的觀點，權當開開大家的胃。其中樂趣，還需去原書里尋找。
一、 胡適： 無目的的讀書是散步不是學習
胡適先生很務實，他認為讀書一定要是有目的。扉頁工工整整印著胡適先生的話：“無目的的讀書是散步不是學習”。
胡適在《怎樣讀書》里重點闡述了讀書的方法：精而博。
精就是“眼到”、“手到”、“口到”、“心到”。（有沒有似曾相識之感）
博就是“開卷有益” 。 一是為增進各學科的觸類旁通，所謂“致其知而后讀 ” ； 二是為做人。
摘錄一段胡適先生關于“博與精”的原文：為學當如金字塔，要能博大要能高。
我們要做成一個學問博大而又精深的學者 。精深的方面，是專門學問；博大的方面，是旁搜博覽。這樣的學者，好像埃及的金字三角塔。那金字塔高四百八十英尺，底邊各邊長七百六十四英尺。塔的最高度代表最精深的專門學問，從此點依次遞減，代表那旁搜博覽的各種相關或不相干的學問。塔底的面積代表博大的范圍，圍深的造詣，博大的同情性心。這樣的人，對于社會是極有用的人才，對于自己也能充分享受人生的樂趣。 ——胡適
為什么讀書？有三點：接受人類的遺產；為了讀書而讀書，讀了書便可以多讀書；讀書可以幫助我們解決困難，應對環境，并可以獲得思想材料的來源。這些都是胡適談“如何讀書”。
二、林語堂：讀書的興味（無目的）
林語堂先生和胡適不同，他認為真正的讀書，應當是無目的的。
什么意思呢？看照片就可知一二。
讀書，一定要講究讀書興味，興味到時，拿起書本就讀，才不失讀書的本意。
如果天上有可愛的白云，那么，就去讀白云而忘掉書本吧，或同時讀書本和白云吧。
讀書呀，就是要開放心胸，仰視浮云，無酒且過，有煙更佳。在暮春之夕，與愛人攜手，到野外讀《離騷》；在風雪之夜圍爐，佳茗一壺，哲學、經濟、史籍十數本狼藉于沙發之上，然后隨意所之，取而讀之。這才得了讀書的興味。
林語堂先生并不提倡為“改進心智”而讀，甚至反對義務責任式的讀書。
他說道：“現在的學校呀，整日搖鈴上課，搖鈴吃飯，搖鈴運動，搖鈴睡覺，哪有閑工夫自由看書呢？‘注射灌輸’的形式，把知識注射進入人們的腦殼里。實在是太被動。”
要優雅，要興味，要出其自然.....
——有人問到，這樣讀書，若是讀不懂呢，成效又如何？
——林語堂答：“涉獵自久，自可融會貫通；只怕諸位不得讀書之樂，沒有耐心看下去。”
一個人有讀書的心境時，隨便什么地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書。他甚至在最優良的學校里也可以讀書。
推薦各位閱讀這篇林語堂先生的《讀書的藝術》，其中有些觀點著實深刻。
三、朱光潛：讀書是一種訓練
最務實的當屬朱光潛先生，他指出“讀書是一種訓練”。
他提出書籍浩繁，如果不會選擇，則是一種累。古人讀書雖少，但因書籍難得，皓首窮經才能治一經，讀一部就是一部書，口誦心惟，一生受用不盡；現在書籍易得，“過目”雖多，“留心”的卻少，不免心浮氣躁，讀錯了反而浪費精力。
“讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。”這段話很好地詮釋了為什么我們需要選書。
怎樣選擇書目呢？朱光潛先生認為讀書好比探險，不能全靠別人指導，要自己費功夫搜求。我們知道，讀書是一件辛苦事。因此，讀書必須要有一個中心去維持興趣，或是科目，或是問題。讀文學作品以作家為中心，讀史學作品以時代為中心，這屬于以科目為中心；心中先有一個待研究的問題，然后搜求關于這問題的書籍去讀，以供自己權衡去取，推求結論，這是以問題為中心。讀到這里，我不禁啞然，這種方法不正是當今古典、笑來老師常講的以問題為中心來讀書嗎？
繼之而來的，當然是如何讀書的問題了。
凡值得讀的書至少須讀兩遍，快讀一遍，慢讀一遍，姑且算作第一關鍵詞吧。
讀過一本書，須記筆記，這是如何讀書的第二個關鍵詞。朱光潛認為，記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細，刺激你思考。這不就是我們常談的“輸出倒逼輸入”，當自己從被動者成為主動者，我們就有機會進入更高層次的讀書的境界了。
如何讀書的第三個關鍵詞是常做文章。朱光潛說：“看過一部書，我喜歡就那部書做篇文章；研究一個問題，我喜歡就那問題做篇文章；心里偶然想到一點道理，也就馬上把它寫出。我發現這是整理知識與整理思想的最好方法。”
說到這里，為什么讀書的問題其實已經浮現了。肚皮裝得飽飽的，是一件樂事；心靈裝得飽飽的，是一件更大的樂事。當然，讀書原為自己受用，多讀不能算榮譽，少讀也不能算是羞恥。只是，如果不讀，那又算什么呢？
最后，用楊絳先生的一段話結束分享：“年輕的時候以為不讀書不足以了解人生，直到后來才發現如果不了解人生，是讀不懂書的，讀書的意義大概就是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。”
