? ? ? 感謝學校和老師提供這樣的交流機會，一進入多媒體教室，看著家長們交流，和老師的溝通，都是臉上笑意滿滿，都是一股能為孩子更好成長的興奮。可是隨著家長會的開始，進行，戴老師對家長會主題“共創教育，賦能生命成長”的解釋，以及四位家長的發言，我被深深的震撼了。

? ? ? 理解的偏差。家長會開始前，戴老師通過家長群提前說了家長會主題“共創教育，賦能生命成長”讓家長們先思考，現場互動會提問家長對這主題的理解。我也是“擔心”被點到，路上仔細思考了這主題的內涵與用意。共創教育，自然是學校、老師、家長的共同參與，相互支持來為孩子的教育努力。賦能生命成長，那就是我們的目的，給孩子賦能，讓孩子更好的成長。可是隨著戴老師的解釋，賦能的不僅僅是對孩子的，而是所有的參與者，都需要賦能，需要提高，不斷學習、提高、上升的過程。聽了講解，我感覺自己的可怕，僅僅想著為孩子賦能，忽略了自身的賦能，沒有自己的賦能何來為孩子賦能呢？！

? ? ? 慚愧。散會后，戴老師還準備了豐富的快餐，讓我們能邊吃邊繼續交流，在此表示深深的感謝！正如家長發言所說，孩子是自己的，學校、老師都是如此的盡心盡力，作為孩子的父親的我又付出了多少努力呢，心里只有深深的慚愧。我在比羅列一些我慚愧的事：

1、不夠自律，玩手機，刷視頻，打游戲。（雖然盡量避開孩子，可是依然存在）

2、思維定式，更新不夠。每次總是說我們那時候怎么怎么樣，為什么自己不是多想想孩子現在是怎么怎么樣呢？

3、陪伴不夠，交流不夠。周末也有陪孩子一起打球，做游戲，但依然不夠。清明節家人一起去北京玩，發現與孩子溝通交流存在問題，深深的感覺陪伴不僅僅只是周末的打球、做游戲這么簡單。

4、身份的不對等。生活中總是你快點，你應該……，你怎么就……等等，諸如此類，大多都是家長式口吻，命令式口吻。朋友式對等交流的太少了，沒有對等式的交流何來朋友式的交心呢。

………………等等，這樣的事太多了，通過這次學習，深深知道不是孩子不夠優秀，不是孩子不夠努力，而是自己的問題太多，我感覺這次家長會狠狠的戳了我一下，更是讓我有一個明確的方向，那就是需要努力改變、努力的提高、努力的學習－－－我自己。

? ? 正如肖楠媽媽說的：孩子的教育，是我們一生最重要的事業。最重要的事業已經有了，還有什么理由不努力呢。希望以后有更多這樣的機會，一起交流，讓我這個不夠優秀的父親能優秀起來，為這個最重要的事業努力吧！