坐我對(duì)面的那位考研女生，在她的桌子上，有一本老蔣的書，書面上就有這么一句話：用一年的時(shí)間做一件感動(dòng)自己的事。
我趁她不在的時(shí)候，好奇地翻開了她那本書，那是一本考研的英語資料書，用一年的時(shí)間做一件感動(dòng)自己的事，當(dāng)然是考研這件事了。在那一刻，我突然覺得她特了不起。
她在那本書的扉頁上寫下了這么一句話：堅(jiān)持到無能為力，拼搏到感動(dòng)自己。
好一個(gè)感動(dòng)自己，用一年的堅(jiān)持與拼搏來感動(dòng)自己，當(dāng)然了過程中的種種不堪與痛苦，只有自己才能清晰地體驗(yàn)到。取得成功后的喜極而泣，才會(huì)感動(dòng)自己。
我在看過這兩句話的時(shí)候，心中久久不能夠平靜，我在想，我應(yīng)該做一件怎樣的事來感動(dòng)自己呢？而且是用一年的堅(jiān)持與拼搏！
我放下手中的事，認(rèn)認(rèn)真真地想，卻怎么也想不出一件可以感動(dòng)自己的事來。
在我二十年的生涯中，我一直都活在被動(dòng)中，從小學(xué)到大學(xué)，一如既往，在被動(dòng)中，慢慢成長、、、
小學(xué)初中在九年義務(wù)教育的被動(dòng)下迷糊地讀完了，高中在“只有讀了大學(xué)人生才完整”，“只有讀到大學(xué)才有出路”，“一直讀下去才是你唯一的出路”“不去讀大學(xué)，你還能夠去干嘛？”這樣的被動(dòng)下，毫無感情地度過了高中三年，而完成了高考。
終于到了大學(xué)，現(xiàn)在總可以擺脫被動(dòng)了吧，然鵝，我還是處于某種被動(dòng)中。“專業(yè)要好好學(xué)習(xí)，不然畢業(yè)就等于失業(yè)。”于是乎就屁顛屁顛地認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。“這個(gè)證很重要，對(duì)以后工作有很大的幫助，要把它拿下。“然后就這樣昏天暗地地備考，決心拿下這一證書、、、
我如今取得的，在他人眼中可觀的成果，像什么二級(jí)證書、四級(jí)證書，什么獎(jiǎng)學(xué)金啊，榮譽(yù)證書啊，、、這些只不過在極其被動(dòng)之中取得，沒有自己的思想與溫度，只是冷冰冰地一張紙而已。
寫到此，我突然明白了一件事。
在說這件事之前，我先講一個(gè)今天發(fā)生的一個(gè)小場(chǎng)景：
課間休息的時(shí)候，專業(yè)老師看我在背單詞，就對(duì)我說：“在準(zhǔn)備六月份的四級(jí)啊！”
因?yàn)槲宜募?jí)過了嘛，所以我很是得意地說：“不是，我是在準(zhǔn)備六月份的六級(jí)呢！”那一刻我覺得自己酷斃了。
最后老師說：“考這樣的四六級(jí)沒有用，你看我，四六級(jí)都過了，一點(diǎn)用都沒有，和那些沒過四六級(jí)的人一樣當(dāng)老師，沒意思。”
老師這些話真好，讓我的得意遭到晴天霹靂。
仔細(xì)想想，老師的話并不是打擊我或者是賣弄他自己的厲害。當(dāng)我們不是出于主動(dòng)，而是完全是出于被動(dòng)地去堅(jiān)持與拼搏得到的成果，如果這個(gè)成果沒有直接的利益好處，我們就會(huì)覺得它沒用，沒有意思。
我通過了二級(jí)與四級(jí)，看到旁邊的同學(xué)像我當(dāng)初那樣堅(jiān)持努力地備考，我就會(huì)覺得這樣做特沒意思，沒有用，忍不住跟他們說：“考這樣的證沒有一點(diǎn)意思，一點(diǎn)用的沒有。”
當(dāng)然了，他們是不會(huì)明白我這句話的含義。
處在學(xué)校教育中，我們或多或少都會(huì)有這樣的被動(dòng)，被動(dòng)著學(xué)習(xí)，被動(dòng)著考證，被動(dòng)著聽課，因?yàn)閷W(xué)校教育最大的特點(diǎn)就是固定化，有明確的定義、知識(shí)、體系、答案，而我們?nèi)俗畲蟮奶攸c(diǎn)是感性的，是晦澀，是不能明確的。我們對(duì)固定化、明確化的東西是充滿排斥的。
所以，只要我們還處在這樣的學(xué)校教育里，無論如何都得被動(dòng)一下。
可以這樣說，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的一切知識(shí)都是被動(dòng)的輸入，沒有自己的溫度，當(dāng)我們走向社會(huì)，會(huì)有許多事會(huì)顛覆我們的思維。這是我做過幾次暑假工的體會(huì)。
忘記在學(xué)校里學(xué)過的一切，剩下的，才是最有價(jià)值的。我們都能夠做自己被動(dòng)的，但很難做自己想要做的，我們一生所學(xué)，不過是讓自己做自己想做的事。
用一年的時(shí)間做一件感動(dòng)自己的事，真的很難，因?yàn)槲覀円獢[脫的，不僅僅是學(xué)校教育的種種限制，更多的是自己內(nèi)心的束縛。
最后，我想說的是，在被動(dòng)之下的時(shí)代，我們是否能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間做一件感動(dòng)自己的事呢？答案當(dāng)然是肯定的。
