我學(xué)習(xí)學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)也有兩年了，剛開始的時(shí)候我對兒童真的一無所知，也沒有多大的興趣想去了解。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我對兒童越來越感興趣，對兒童也總算有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
新學(xué)期，我們開始學(xué)《學(xué)前兒童科學(xué)教育》這個(gè)課程，覺得還蠻有趣的。
在第一節(jié)課中，老師問了我們一個(gè)問題“你們印象中的科學(xué)家是什么樣的？”
“執(zhí)著的態(tài)度，天才，善于發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性，認(rèn)真”等等，這些都是大家對科學(xué)家的種種認(rèn)識(shí)。
我記得小時(shí)候，每逢老師問“你們的夢想是什么？”很多人都是回答“我要當(dāng)科學(xué)家。”兒童與科學(xué)家之間其實(shí)有著很多的相似之處，我在書里面看到有一句話“兒童像科學(xué)家”，我挺贊同這句話的。
兒童和科學(xué)家一樣，對身邊的事物都存在著很強(qiáng)的好奇心，也有很強(qiáng)的創(chuàng)造性。我認(rèn)識(shí)有一位小弟弟，他經(jīng)常會(huì)問我很多稀奇古怪的問題，有些問題我甚至答不上來。他很善于利用身邊的事物，去創(chuàng)造出他心里面所想的事物。
兒童有著很強(qiáng)的探索世界的能力，也有著強(qiáng)烈的探索世界的欲望。對于剛出生不久的嬰兒來說，一切都顯得那么陌生，那么新奇，刺激著他們的“解釋的動(dòng)機(jī)”，因此，年幼兒童身上往往表現(xiàn)出的幾乎是無窮無盡的探索、實(shí)驗(yàn)的欲望。
兒童的世界一切都顯得那么的不可思議，科學(xué)家就是孩童時(shí)代無窮的好奇心和旺盛的探究欲未被熟悉現(xiàn)實(shí)后麻木的所湮沒的那部分成人。
