請戒尺
? ? ? ? 早上汪旭堯帶來了戒尺和戒尺架,擺放在講臺上,好威嚴!我對孩子們說,從今天起,有違反班級公約的同學,自己去請戒尺。打三下,第一下替父母打,第二下替老師打,第三下是替自己打。打完了,雙手捧戒尺,放回去。陸姝諶站在旁邊說:“打人這么有儀式感!”
愛不減
? ? ? ? 馬浩軒媽媽中午送飯給馬浩軒,劉芯辰看見了說:“雖然你很少給他做飯,但你對他的愛不減!”真是金句王。
穩住啊
? ? ? ? 今天孩子有些躁動,我被他們帶得想發火。穩住啊!找原因,想辦法!
危機感
? ? ? ? 今天學習泰戈爾《花的學校》,請紀瑾萱朗讀課文第一自然段,朗讀正確流暢,停頓恰當,有感情!我表揚她。她說:“老師,你知道為什么能讀得這么好嗎?因為暑假我就歇了五天,其余時間,我媽給我報了網課,我跟著網課學了三年級上冊的語文和數學!”其實,作為教師,我仍是一個在線學習者,整個暑假我都在線上原則自己感興趣的課程學習,每天打卡完成作業。我也更喜歡這樣的學習形式,時間自由,任務驅動,打卡自律,關鍵是相對線下學習,要實惠很多!
? ? ? ? 我在思考,作為線下的教授者,我們如何保持優勢?如何不被替代?可以給予孩子哪些線上課程給予不了的資源、能力……?(我想,事實上,實體學校能給予孩子們,最大的資源,是同伴!)