請戒尺

? ? ? ? 早上汪旭堯帶來了戒尺和戒尺架，擺放在講臺上，好威嚴！我對孩子們說，從今天起，有違反班級公約的同學，自己去請戒尺。打三下，第一下替父母打，第二下替老師打，第三下是替自己打。打完了，雙手捧戒尺，放回去。陸姝諶站在旁邊說：“打人這么有儀式感！”

愛不減

? ? ? ? 馬浩軒媽媽中午送飯給馬浩軒，劉芯辰看見了說：“雖然你很少給他做飯，但你對他的愛不減！”真是金句王。

穩住啊

? ? ? ? 今天孩子有些躁動，我被他們帶得想發火。穩住啊！找原因，想辦法！

危機感

? ? ? ? 今天學習泰戈爾《花的學校》，請紀瑾萱朗讀課文第一自然段，朗讀正確流暢，停頓恰當，有感情！我表揚她。她說：“老師，你知道為什么能讀得這么好嗎？因為暑假我就歇了五天，其余時間，我媽給我報了網課，我跟著網課學了三年級上冊的語文和數學！”其實，作為教師，我仍是一個在線學習者，整個暑假我都在線上原則自己感興趣的課程學習，每天打卡完成作業。我也更喜歡這樣的學習形式，時間自由，任務驅動，打卡自律，關鍵是相對線下學習，要實惠很多！

? ? ? ? 我在思考，作為線下的教授者，我們如何保持優勢？如何不被替代？可以給予孩子哪些線上課程給予不了的資源、能力……？（我想，事實上，實體學校能給予孩子們，最大的資源，是同伴！）