接上? 一 那么全家人跟他一塊打地鼠，他就是那地鼠一鉆出土就被打，所以十幾個負面點，天天都呈現寫作業，看電視，一天被數落好幾便，那么粗略的算一下孩子一天被數落幾十次，我們的上次已經講過。一天批評孩子不超過兩次。每天在家里面，時間也不就五六個小時，平均下來，幾乎每十分鐘就被批評被鎖定一次，你感覺他是一個多可憐的小地鼠啊！被全家人拿錘的無情的敲打，啪啪啪啪，媽媽，這個時候你要問一下他們都會委屈的說，這孩子這么多的毛病，不管不行呀！這句話代表著一種普遍的心理。很多家長認為發現孩子身上有問題，幫助他矯正錯誤，那是天經地義的事，對不對？其實這個因果倒置這是所謂的糾正本身，放大了這些問題，我們不妨進入到孩子的角色里面來感受一下這一天他得咋樣過呢？現在我們從孩子的視角來看。我們看一下啊！早晨起來叫媽媽，她從來不用溫柔的，不會溫柔的對我然后看我然后呢。咱們在研究生課程里面講過了簡愛的作者夏洛帝，然后她在簡愛里說她那姑媽臨死前都看不出她有好來，所以這個簡愛從小就要證明自己是優秀。后來他和羅切斯產生了愛了才有了之后的，在上帝面前都是平等的。我對他的這個經典臺記得非常清楚，那么再看一下這個孩子早晨起來叫媽媽，她不開心，她洗漱的時候，我只好到客廳里看電視，臨走的時候沒帶水杯，她又怪過吵醒妹妹，你說這孩子這一早晨還能過不，能不能過，媽媽一臉嫌棄我心情不好，坐在車上又怕遲到了，所以心里難受就怪媽媽把車開慢了，被媽媽狠狠的數了一通，說我不懂事，從每天早晨都這樣，晚上放學了，我特別想吃零食。我心里頭有點忐忑，怕媽媽說我我，果然媽媽不給買，還說我這個人不好好吃飯，我只能找理由說飯菜不好吃，回到家里頭，沒有人陪我。妹妹還太小她一哭大人都罵我然后呢？她也沒照顧好，她就想寫作業，就煩了，所以就這樣，在家里邊，媽媽就一直看我不順眼，提醒我寫作業總是一臉的不高興，她總覺得我不愛學習。其實我的心情不好，我們在講到如何激發孩子學興趣和動力，第一講當中講到了心情不好，情緒問題，困惑導致的孩子學不進去嗎？好了，然后好容易打起精神來了。
寫作業吧，又說我字跡了草，沒好好聽課，反正是在她眼里頭，我是一無是處。到了我最煩的時侯是什么，氣不過了，我故意就不寫了，氣氣我媽把我媽也氣了，翻白眼，每天寫作業都吵架。過得一件開心事也沒有，對我來說呢，家不是個溫暖的地方，家是一個什么家是一個戰場，回家就是時刻想著不是防守就是進攻不是進攻，進攻無效，那干什么我就裝的習得性無助唄，我就裝成小狗一樣。家是一個最不安全的地方，總是被數落被嫌棄，我覺得自己很不好，無時無處無依靠，但是沒有人看到一個小孩的孤獨，這個流離的過程讓人的感慨萬千呀，你就去把這個事你梳理一下，你會發現這孩子那心呀從這流到那，從那流到這然后百無聊賴。母子兩個人生活在同一個屋檐之下，卻分屬于兩個心靈世界，媽媽看孩子是聚集行為，理所當然，覺得必須教育，她卻沒有看到所謂的教育的頻率否定給孩子造成了怎樣的困境。無論多大，強大的力量都經得起這么密集的進攻。所認天長日久的打擊。把這孩子就像打地鼠一樣的讓孩子深深的就陷入到了一種無力感，全家人和孩子玩打地鼠游戲，就和那個塞利格曼的電擊狗實驗是極其相似的，電擊狗的實驗是給狗的身體施加無法承受的痛苦讓它陷入無助，無法自救，那么最后這條狗就悲慘的死去了。然后生理學家就對這條狗進行了解剖，這個解剖的結果是什么是這個狗啊？胃里長滿了潰瘍就我們嘴里長潰瘍就口瘡嗎？起口瘡了，口瘡什么上火了？這狗怎么死的？上火死的。
上死的。就是一上火，他沒地方卸這個火干嘛憋著唄？聽明白了，你的孩子在被否定的狀態下，除了他生理上頭帶來了內在的疾病之外還有心理上的難以成為社會當中的和人親密關系的立場統一的好朋友，因為這個世界當中，如果一個人長期的在他成長過程當中，長期的被否定，他根本不能產生內在的動力，他只是學會了一些。法術，但卻沒有學會了真正的那種宏高遠大的目標和使命，就沒辦法跟人建立統一，目標，建立統一的立場。
全家人密集的對孩子精神上的否定和打擊讓孩子就會陷入了深深的無力感，這種無力就是對孩子精神世界的一種電擊，設神處地的想想 ，電擊狗的這個實驗，已經夠殘忍了 ，但是我們為什么把類似殘忍的事情，把精神的電擊加給了我們親愛的孩子身上，我們怎么忍心去瓦解他內在的動力。說到這呢，家長們就會遇到困惑了，家長們的困惑是什么，咱們前晚已經提到了，就是我在前面講的時候就要說過，那么家長的困惑什么，就是家長看待孩子的視角發生了偏頗。
對于消極概括的話，就是陷入主觀和客觀的沖突，就是一個人總是停留在那個消極，否定概括的真笨，就不用心，你就怎么樣，你這個人就是怎么怎么樣的，這種話，就是。偏薄的內心世界里邊，從小被否定的人才會這樣說，來，記下這句話，從小被否定的人就會說出否定的話，而且沒有受過專業訓練，看孩子的真實存在，就如同我們打地鼠。我們看家長怎么敲也敲不出來孩子的優秀。看看是不是。
? ? 在座的各位。我們該怎么樣去幫助孩子。我們經常家長會聽到這樣的話。說家長要好好學習，孩子才能天天向上，我們家長努力百分之一，孩子就能轉變，百分之九十九家長聽完這些話就覺得很窩囊，很沒有尊嚴。我對孩子都這樣了，這么用心了，還說我錯啊。這孩子這種態度太讓人惱火了，對孩子失望透頂。我們來看一下，孩子有的時候是想讓得到父母對他的尊重，父母要激發他的自尊心，自信心，和責任心。那么家長怎么就會看到這樣的孩子是窩囊呢？這樣的孩子沒尊嚴呢。我們要看一下一個否定孩子的家長，他的童年經歷是怎么樣的。一個否定孩子的和朋友們和成人世界里邊總是否定他人的人，他的童年世界里邊和他父母的關系一定很緊張，所以現在交朋友也好，事業，合作伙伴也好。你看一下他和他的父母的關系就可以看到，除非他是我的學生，才有機會改，否則話在自然狀況下，他和他父母的關系已經決定了他這輩子就是什么樣的關系。聽明白了。這個媽媽的主觀經驗，就把孩子的這個成長過程全部給上升到了尊嚴的高度。于是每天否認孩子就會不斷地上演，媽媽就會非常不客觀的打每一錘。把孩子弄得是一頭霧水，本來很溫柔的溫情的互動，就變成了莫名的嫌棄，這個時候孩子這個小地鼠的特質也上升了，他根本弄不清楚媽媽嫌棄自己背后的本意。但是整個。事情就糟糕的結果就出現了他心情不爽，最終他會把這種不爽的心情還給媽媽，你來我往相互嫌棄，相互否定，隨著時間推移，整個家里面的成員都加入了否定的過程，相互否定好了，全家人都在底層的否定狀態里，所以我們再給大家看一下身邊的好多人，這輩子之所以難以成事，就在相互否定，不光否定還相互還挑事，回家你看我們家弟弟怎么。怎么回事，我們家哥哥怎么？怎么回事，我們家姐姐相互挑事，然后通過挑事媽我爸怎么怎么回事，然后把媽抓過來然后對付爸爸這種相互挑事都是在原生家庭里邊帶來的。在家里邊，否定孩子不光不能讓他產生學習動力。還會讓他失去學習動力，及交往的能力。這個未來是非常可怕的，用不了多久啊，這個小朋友就會陷入到無力感的泥灘，他干啥都找不到一個成就感，孩子一旦陷入到這個無力感的泥潭里，家長也就會被這個無力感所困惑，家長覺得孩子的無力感很難改變，其實。如果弄清楚了來龍去脈，無力感的改變并不難。問題的關鍵是不要跟孩子較勁。而是回到原點，解決家長的主客觀沖突，要中立，客觀的看待孩子。不再每天給孩子無數的否定，放棄打地鼠的游戲，孩子的內在動力就會復蘇。咱們在前面的課程當中就提到了九歲的小男孩，母親用百分之八十的精力改變自己然后等待孩子。修煉自己的客觀性，由百分之二十的精力來加以管理，注意，百分之八十是修正我們怎么看待事情。百分之二十用來操作。幾個月的時間，你再看一下我剛才我們說的那個男孩，早晨起床又到晚上回來十幾個被否定的點。欣喜的發現只剩下早起看電視，玩手機，這三個事情，媽媽已經接納了另外的，比如說看電視玩手機，所有的小朋友都愛也就由著孩子去。如果我們希望孩子擁有內動力，那么作為父母。就要修煉我們的客觀性，不要密集的否定我們的孩子。不要給孩子精神上面的電擊，我們要時時刻刻的提醒自己。否定是內動力的天敵，來記下來否定是內動力的天敵，否定是內動力的天敵，所以孩子要想真的學習開竅。覺醒了一定要覺醒，他的自我驅動，內動力，就需要父母正向引導而非。負面否定來，記下來叫正向引導。
? 德國的教育家雅斯貝爾斯在什么是教育當中說過這樣一句話，教育的本質是一棵樹搖動一棵樹，一朵云，推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。中國上下五千年文化傳統，我一直對老祖宗傳下的祖訓，是深信不疑。我們祖先就留下了，但是有一條你還記不記得，叫？不打不成器。那這句話到底對不對呢？我今天告訴在座的各位這句話，百試百靈的棍棒，我要告訴你，將變成一根深深扎進你心窩的一跟匕首。所以我們要看一下你創造一個條件再好的物質環境，認為條件好了，我們再要孩子，但是你要記住條件是物質的，精神的條件才是教育的核心。你準備好教育了嗎？你邁不過教育這條坎，所以有一個媽媽就跟我說胡老師，我聽你講課聽得太對了，不打不成材，不打不成器，我就特別興奮，老師你講的時候，我就特別贊同。他跟我說，他說他跟老公結婚五年才要的孩子，他們的觀念是初期的一致，創造好條件再教育孩子，在迎接孩子還談不上教育，五年之后老公的公司走上了正規案，兒子也就出生了。出生了然后呢為了能全心教育他然后媳婦呢就辭去了外企的高管的工作，離開高管職位，媽媽對這個兒子呢就管教相當的嚴厲，堅信規矩叫什么無規矩不成方圓。凡事都要從小給立規矩，注意，我們說規矩誰立。爸立規則，這媽給反了，媽是什么？媽是愛的使者，什么愛與規則不是讓你講規則，是讓你分清楚規則是由男性給予的這媽倒好把在職場當中的規則全部給孩子弄下來了，然后呢尤其是學習方面，根本不讓孩子說半個不字，孩子三歲就上幼兒園了，那個時候給他送的什么早教教育什么學英語。珠心算了，貪玩的不肯學，這孩子每次家長就會拿出那個棒子在旁邊監督子有沒有啊？有沒有啊，嚇唬多半也不是真動手啊。也不是真動手那么，但是呢？這個在她心里邊呢？讓孩子已經形成了一種不可拒絕的威嚴，這媽老否定。
后來呢，只要媽媽一拿著棍子。這孩子呢就乖乖的坐回這小板凳上，按照媽媽的這指引一點一點的完成在大人眼里頭那個枯燥乏味的練習，上小學了拿棒子呢已經不夠了，沒有真打。他也不怕，作業照樣拖拖拉拉，馬馬虎虎，那個學校的老師布置作業勉強做完了，然后再想讓他多做點額外作業吧？那就是一場上血脈噴張的性較量，家長的否定，孩子對抗就開始了。學校的老師，這個布置作業這樣，然后這孩子有本事呢？五分鐘之內就能把媽氣得巴巴直跳。恨不得呢就打他一頓。這個其實媽媽，你有沒有想過你這么樣。你就還就怕他了嗎？根本不存在，用他的話說，用孩子的話說。我是被嚇大的嗎？我是被打大的什么樣的場面我沒見過，所以兒子是越打越厚，打皮了罵滑了這個母子感情是越來越差，小學五六年級開始，這小孩子呢。就成了一個演員是個混世魔王，聲稱要把以前媽媽虐待她的仇給報過來，有沒有有沒有孩子要報仇的，所以全職媽媽最大的悲哀就是養了一個仇人似的的兒子。
? 這個老公回家以后啊就帶著這兒子出去搓一頓吧，買點玩具和好家伙，這父子倆是父慈子愛，父慈子愛啊。這媽就反而成了一個惡婆娘還要不時的上門收繳玩具，搶奪手機，兒子呢看他的眼神就像是老鼠，見到貓，隨著年齡的增長就變成了仇人相見是分外眼紅啊。學習就成了媽媽給孩子加載的酷刑，作業，就是凌遲收繳手機，玩具就是強盜，所以這個媽媽在孩子的眼里就是家庭的入侵者，如果沒有媽媽出現。人家孩子和他爸那就是過著天堂一般的日子，至于說孩子的成績從三年級開始，就像坐上了那個直線下降機，五年級下半學期已經降到了班級最底層，語文最低考35分，媽媽說：真是個人才，我今天告訴你我兒子小學一年級第一學期語文考試52分，全班最低，那是怎么樣一步一步給他提上來的好吧。所以這個媽媽說兒子，我給你付出這么多，怎么我就培養一個仇人呢？不是今天告訴你學習不叫學習，我們所有的學習叫什么？凡探索的叫學習，在探索學習之前都叫練習，都叫訓練。兒子的成績單，就是媽媽的人生成績單。所以媽媽就有一種深深的挫敗感，每每這個卷子砸下來開家長會了，被老師投訴了然后媽媽的焦慮就更加強烈，棍棒起不了作用了，然后就一遍遍的嘮叨，無時無刻的不在催促你看你。成績這么差，將來怎么辦呀？你再玩手機，都廢了，為了你我付出了一切你就這么報答我啊！今天告訴你這些話有用的，根本不起作用，媽媽是邊嘮叨，孩子是越反感越催促，越抵觸，就這樣。數學老師，有一天給這個媽媽測試成績下來了，全班倒數第三，老師還調侃一句：孩子的成績還是挺穩定的，孩子成績很穩定的，這一把心火就從媽媽心里往上竄。氣急敗壞的跑到孩子房間里頭，孩子正捧著那個平板玩得起勁呢，壓根不在乎媽媽一把搶過這平板，怒氣壓著馬上去給我上課，從今天起不許再玩平板了！這孩子撲上來就搶，媽媽就把這平板舉得高高的。他跳著腳夠不著，氣急敗壞的一腳就踢到這個椅子上，這個時候媽媽就把這活火點到極點，揚起手來，就給這兒子啪一個大耳朵，大聲吼的你再不好學習，我每天收拾你三頓，快去給我寫作業。兒子盯著他眼睛里，含著淚，咬了牙說：你是世界上最討厭的人，我恨你那一刻這媽真的是崩潰了，耗盡心血，給自己培養了一個大仇人。這恐怕是很多全職媽媽的最大的悲哀，孩子就是我們的天，失敗的教育足以讓我們這個天瞬間崩塌。
? 我們要打破這個家庭教育的繁離，一切皆有可能，首先在家里把這個原則一定搞清楚，一定搞清楚，那就是優點放大，人都希望被別人看到自己的優點。是優點放大。第二條：缺點縮小優點放大，天天都說優點，缺點縮小怎么辦？看到缺點權當沒看到你這叫修為你這才能成為和孩子在。成長過程當中統一立場的諍友。你別覺得你那叫高壓，你那不叫諍友，你說你看我，我冷靜的把你批判一通，讓你冷靜，你，對于孩子來說，你倆都沒有統一的立場，你怎么能有諍友啊，根本沒有啊！所以今天告訴在座的各位你能夠有幸聽我講這堂課，你已經是非常榮幸了，孩子。擁有任何動力都不是靠壓力換來的來記下來，動力需要的是喚醒而不是轉化，沒有動力的孩子缺乏的不僅僅是主動學習，克服懶惰，的自驅力，還包括一顆強大的面對挑戰的心歷。
? ? 今天告訴在做的各位讓培養孩子的超強的學習力，培養孩子的超強的學習力。對于這個父母來說，造成孩子認為學習就是任務，是爸媽要我學不是我要學的錯誤觀念，對學習的責任感來自于他內在的內心的學習動力，所以百分之九十的父母。教育的重心都放錯了，所以在咱們孟文化研究會我們一定要反復的思量，第一步看孩子的優點，優點放大，第二步，缺點縮小。所以我們要化壓力為動力。這個是一個巨大的背論，你給孩子太大壓力了，但是要把壓力要適中了，所以我們家長是一個引領者的角色，絕對不是一個強制執行者，更不是一個掠奪者，讓孩子成為一個學習的機器。剝奪了他自主的和原生的動力，那是不可取的，家長要意識到自己的教育最大的問題是打的太多了，做的太多了，說的太多了，懂教育的父母就要開始學習減法。減什么減缺點，哪有那么多缺點，在你否定的旗幟之下，這個孩子不僅沒有學習動力，而且未來難以成為人才。充其量能夠混口飯是不錯了，從現在開始，家長天天不嘮叨，不催促，你會發現孩子都不適應了，你怎么變了？你一開始。不打也不罵了，是不是你病了！
? 今天告訴在座的各位學習是孩子的事，以后我們不代管，你要明白自己要做什么，成為一個什么樣的人，立好目標，自己去追求，家長只在旁邊給你打氣。只在旁邊打氣。所以家長做好三件事兒，第一件事兒，孩子睡覺前思考一天所學。一天所學。第二個回想這一天學過的最難的東西，或者是做過最難的題。第三個關于這個最難的考點，如果自己是出題人會從哪幾個方向考會怎么問？怎么就能夠把對方難倒，然后自己如果是考生該怎么解答？循著這個方向。我們來開始反擊，這叫什么？這叫諍友，所以我們改掉。想要讓孩子狀態提升，只需要讓他真正的給自己學習從學生到學霸。在坐的各位為人父母，也需要不斷的學習才能夠給予孩子更好的教育。打破家庭教育的煩離，走近孩子的內心，引導孩子走向正向成長。所以呢，我在這里再次強調一下。那就是我們需要遵循科學的家庭教育。走進孟母堂，家庭更幸福。所以有些人會停留在那兒呢比如說有些錯誤的想法困惑著自己，那要什么叫轉念，什么叫錯誤的想法，比如說。名字重了把自己調整好然后才可以教育孩子你才有心情去進行更多的教育。比如說有的人和婆婆的關系處理不好，和公公的關系，父親的關系處理不好，母親的關系不好，原生家庭影響著孩子，所以變成正向的引導，正向的激勵，我們會帶孩子走的更遠，走的更穩，走的更好。
? 好了感謝各位下周再見！
