? 兩天前，我被青協(xié)排班到特教中心當(dāng)志愿者。中午沒來得及吃飯就坐上了去往目的地的公交，原本心里有一點(diǎn)小小的怨言（沒有吃飯以及目的地與我想象中有很大差距），但也沒有說什么。
? 走了一段路之后拐進(jìn)了一條巷子，巷子深處的老房子外邊印著xx特教。我暗自腹誹，原來這些自閉癥兒童的環(huán)境沒有我想象得那么好。跟著大部隊(duì)爬樓，樓道又窄又?jǐn)D。有家長接了小朋友往下走，嘴里還不忘和老師道謝，感激她們的照顧。到了辦公室之后，我們穿上了院青協(xié)統(tǒng)一的志愿者服裝，內(nèi)心里一股責(zé)任感油然而生。
? 我被分到了中班，配合老師上課，主要工作大概就是安撫小朋友，讓他們不打擾課堂秩序，以方便讓老師教他們一些簡單的課程。最開始，我被安排去輔導(dǎo)一個(gè)小朋友A畫畫。A對(duì)我倒沒有什么抵觸情緒，我輕聲地問他，“你畫的這些是什么呀？”我一個(gè)一個(gè)地指著問，他一個(gè)一個(gè)地回答我，“教堂，平房，小雞......” “姐姐教我畫小豬?！彼朕D(zhuǎn)身牽過我的手，讓我手把手地教他。我會(huì)的簡筆畫為數(shù)不多，勉強(qiáng)畫得像小豬，還一邊指著小豬的每一個(gè)部位，跟他解釋這是豬的什么器官，并讓他復(fù)述。A表現(xiàn)得不錯(cuò)，繪畫的能力比其他小朋友強(qiáng)。但我發(fā)現(xiàn)他只會(huì)重復(fù)地畫已經(jīng)會(huì)的圖案。下課了，老師收走畫筆和紙之后就沒看見A去哪兒了。
? 沒一會(huì)兒，一個(gè)胖乎乎的男孩B拉過我的手（雖然知道他沒有惡意，但不斷被人拉著的感覺還是有點(diǎn)奇怪），對(duì)我笑了一下。我有點(diǎn)奇怪，為什么我不斷地跟B說話卻得不到回應(yīng)。于是問了一下老師他的情況，老師說他年紀(jì)大了點(diǎn)（大概13歲左右）從來沒開口說過話，已經(jīng)矯正不過來了。我內(nèi)心有點(diǎn)心疼他，便不再介意他拉著我的手。后來他看到桌子上有一瓶礦泉水，他拿過來，笑著遞給我，又拉我到窗戶邊用手指著窗外。不知道他想表達(dá)什么，但我覺得無法開口說話就已經(jīng)很難過了。
? 一個(gè)女孩C問我，“姐姐你們?yōu)槭裁匆┧{(lán)色的衣服?。俊薄斑@是我們志愿者的制服，是統(tǒng)一的，每個(gè)人都穿?！薄澳菫槭裁葱渥硬皇撬{(lán)色啊？”“因?yàn)檫@是一個(gè)背心，白袖子是我自己的衣服。”也不知道小女孩懂沒有，她也不再追問。又過了一會(huì)兒，她跟我說：“姐姐，你下次還來嗎？這樣你就可以看到我和我最好的朋友xxx一起上課啦。你知道嗎？他和媽媽掉到水里，我會(huì)先救他哦！”女孩說得很認(rèn)真。我一方面很感動(dòng)于她和朋友的友誼，另一方面又挺心疼她的媽媽。不過想到她們處在特殊的位置，想想她這么想家人也不會(huì)怪她。
? 又下課了，老師問剛才誰教A畫畫的，來一下。我跟著老師走到親子繪畫室，老師說，“A的家長沒有來，就麻煩你陪他畫一下。” 拿到畫筆和本子，A就翻開了繪畫書，準(zhǔn)備一展身手。布置的任務(wù)是畫公雞，老鼠和彩虹，依舊手把手地依照?qǐng)D書描形狀。畫完之后，老師說唱一下之前教的兒歌，但A表現(xiàn)得興致缺缺。他伸手要我抱，像其他的孩子跟自己的父母撒嬌一樣，只是撒嬌對(duì)象換成了我。他很可愛，我也樂于抱他，給他一點(diǎn)溫暖。只是出乎我的意料，小家伙迷迷糊糊地喊了幾聲媽媽，想必也是特別想念媽媽，才會(huì)這么情不自禁。想到這里，我心里又有點(diǎn)冒心酸的泡泡了。于是，不停地?fù)崦谋?，表示我陪著他?/p>
? 等A畫完之后，我就回到了原來的教室。沒過多一會(huì)兒，我們就集合準(zhǔn)備回學(xué)校了。又是漫長的顛簸。
? 但愿啊他們的人生少一點(diǎn)顛簸。
