最早注意起來寫景，還是因?yàn)槿ツ曜x那本《小說的骨架》。
毫無疑問，小說中“景”是不可或缺的一部分，當(dāng)時(shí)有意識(shí)地認(rèn)識(shí)到寫景，一個(gè)原因是因?yàn)椤熬啊弊寖?nèi)容更豐富，另一個(gè)原因是在一定情境中，“景”更好地為故事做鋪墊。
這時(shí)候的“景”，更多是作為小說或者故事中一種沒有生命的工具來看。
再后來對(duì)“景”有更深層認(rèn)識(shí)，是因?yàn)榍岸巫x《季羨林給孩子的寫作課-寫景卷》這本書。
在季羨林先生筆下，每一處景，每一個(gè)地方都帶上了特別的色彩，或者淡淡的思念，或者靜靜的沉思。
這些景中帶著他的細(xì)致與柔情，讀之就如一曲沉靜舒緩的樂曲一般，讓人沉醉其中。
從這些景中，似乎看到了生命的色彩與跳動(dòng)，由此，“景”不再單單是一個(gè)工具，變成了人物與一體的華美裝飾。
直到最近讀《老舍談寫作與閱讀》，其中一篇《景物的描寫》，又覺茅塞頓開。
景是和人物分不開的，就好似天然長(zhǎng)在一處。
如果說景是工具，是裝飾，那么景無疑是后來加上去的，有臨時(shí)出場(chǎng)的嫌疑。
通過老舍先生詳細(xì)舉例說明，才深深感受到，“景”應(yīng)該是故事開始前便存在的。
這個(gè)“景”，也不再單單是雨過天晴，狂風(fēng)暴雨。它是整個(gè)故事的背景，包括社會(huì)、家庭、階級(jí)、職業(yè)、時(shí)間等。
放窄一點(diǎn)來說單純的“景”，比如一處院落，包括院中房屋，磚瓦，樹木，蟲鳥，霧氣，白云及陽光等。
那么這處景，在不同的時(shí)間季節(jié)，亦會(huì)有不同的自然變化，有了這些變化，讀者才能有身在其中之感。
而事實(shí)上，本身景的不同，亦是因?yàn)榫爸腥宋镄木车牟煌x者通過這些不同，又感覺人物的變化。
聽起來蠻繞的，似乎與景色烘托氣氛，襯托人物沒什么不同。
事實(shí)上差別極大，如果單純用景色去烘托，就如燈頭取暖，力氣很小，很被動(dòng)。
而讓讀者先身處景中，再去感受景中人物，便起到事半功倍的效果。
不過這就要求在寫作前，要有一套完整的背景，就如兒時(shí)玩耍了多少年的家鄉(xiāng)景色一般。
如果是短篇即時(shí)小說還好，只需要多一份細(xì)膩，讀者便能置身其中，如果是架空或者歷史小說，不管長(zhǎng)篇還是短篇，都需要先去搭建，熟悉。
這樣人物才能自然融入其中，反之，自己都不熟悉的背景中講故事，怎么讓讀者進(jìn)入狀態(tài)。
話，說起來容易，做起來，難啊！
努力學(xué)習(xí)中…
