? ? ? ?今天是2020年3月1日，在2月1日收到珊珊老師發來的一階15期報名信息，馬上報名了。這次是我第二次再參加一階的課程。正如我在繪制“學習目標”是提到的，我是本著“回爐再造”的心態參加這次的23天訓練營。今天來到23天訓練營的第23天，復盤一下我這次參加參訓的收獲和思維鍛煉的過程吧。
首先，一階課程作為“零基礎掌握落地的思維導圖” ，課程前幾節課程就是教導我們導圖的基礎知識點，包括：中心圖、主干、分支、關鍵詞等組成元素。
1、中心圖，顧名思義就是能表達清楚整幅導圖中心思想的圖像。圖像是一個完整的整體，至少有三種3色突出視覺性，吸引眼球。
2、主干（一級分支），遵循總-分的思路，分不同的層級來解說中心圖，畫法技巧是從粗到細；
3、分支（二級、三級......分支），繼續解說主干，分支不多于5個，畫法技巧是曲線和流暢順滑。
4、關鍵詞，思維鍛煉的核心。關鍵詞倒逼思維輸出。
還有一些小技巧可以讓導圖的思維更加得到鍛煉。如在關鍵詞旁加上小配圖，又或者用配圖來表達收斂詞；主干用具體圖形來呈現，即促進了思維的思考也顯得形象；還可以運用三維思考維度，使得導圖表達更加立體。
其次，在課程中還教會我們相關的技法，包括：向下優先原則；通用的邏輯思維：空間邏輯、時間邏輯、結論先行和因果邏輯；當然少不了就是關鍵詞提取練習。
健文老師曾霸氣地說：“不落地的導圖學習都是耍流氓！”。在一階的學習中，在學習了基礎知識點和思維邏輯后，當然就是落地運用了。導圖1、可以運用在發散思維，如創意廣告可以通過思維的發散再收斂而創造出來哦。
2、可以運用在頭腦風暴，作為一位吃貨，看到“燒烤”會聯想到多少信息呢？
3、可以做物、事、人等相同性質的兩個做比較，分出相同點和不同點。這個對于有選擇困難癥的伙伴真是很實用的工具哦。
4、可以做文章分析，導圖適合不同人群學習的工具。學生時期的語文學習重在文章中心思想的把握，導圖可是可以幫忙哦。
5、可以運用定向思維，有很多成功的經典的思維模式除了用象限表達之外，用導圖來表達，擴展性會更加廣和深。
6、還可以用于會議記錄。一般看到記錄就想到是一條條的線性記錄，然而用于導圖既可以記錄每個發言人的內容，還可以作為總結匯報，一目了然。
最后，老師暖心地為我們總結了4點定則，在繪制時這4個定則都刻意練習，導圖將成為在生活、工作中的好幫手，好工具。
? ? ? 復盤了這次課程的經歷，一階課程里有一句話“從精練到精通”。?導圖作為一種思維呈現的工具，精練是通往精通的方式。感謝健文老師，33老師想盡辦法來“虐”我們。上課半小時，作業3小時。這次的課程結構和內容又做了迭代，老師們每天為每位伙伴的用心點評，直搓痛點。謝謝各位老師，各位伙伴的陪伴，我們又度過了一個23天訓練營。開始時，設立的目標已經完成，給自己點贊。? ? ? ?
? ? ? 21天可以形成一個習慣，導圖的運用又再次融入到日常生活中。感恩我們相遇，期待我們再次相遇。
