越讀：今天繼續閱讀《精進如何成為一個厲害的人》第6-7章。
“仔細考察自己的優勢和劣勢。利用自己的優勢努力工作，通過與人合作來平衡自己的劣勢。回避在很多不同方向上空耗精力。保持專注，把自己能做好的做到最好，并時刻留意新的機會”——George Mosher
每個人都具有自己的獨特優勢，并且可以通過努力變得更優秀。努力并不是一味的用力，而是一種具有策略性的活動，可以不斷學習和優化。在個人資源有限的情況下，我們首先應該集中資源，投入發展自己的一項優勢才能。
把時間主要投放在一個領域里，以盡量高的標準要求自己，培養出非常高的才能。用相對少量的時間廣泛涉獵，以捕捉和發現未曾預料的資源和機會，實現個人才能的最大化。不斷為自己設計有難度的“非標準動作”，在挑戰中獲得才能的提升與飛躍。
可汗學院的創始人薩爾曼·可汗對美國的基礎教育提出過尖銳的批評，他說美國的學科細分、固定課時、標準劃一的教育制度是從18世紀的普魯士人那里遷移而來的，近一兩百年來沒有任何根本性的革新。而普魯士式教育體系的初衷“并不是教育處能夠獨立思考的學生，而是大量炮制忠誠且易管理的國名，他們在學校里學到的價值觀讓他們服從包括父母、老師和教堂在內的權威，當然，最終要服從國王”。
這種教育體系潛移默化的影響是，“那些無法了解到第一手信息的學生以及那些只被灌輸了抽象、片面信息的學生往往很順服，并且缺少主見。”回看我們國內，這種標準化教育的弊端更為明顯，它使學生成為一個個沒有個性的人，一個個只知道被動接受知識而不會主動探索知識的、喪失了好奇心和冒險欲望的個體。
越美：繼續分享我的寶貝：鐵線蓮。鐵線蓮別名鐵線牡丹，享有“藤本花卉皇后”之美稱。最多的時候，我養了三十個品種。
今天依然分享品種“淺笑”（圖片為原創）
