陽朔四葉草幼兒園

2017.5.25

龍老師

我怎么如此幸運呢 現在的重點是改短板，自從回來幼兒園做龍老師，那么多次真實的暴露出來自己許多的言語行為上的程序化不足、不周延、情緒失控……

我怎么如此幸運呢 當大趙老師說不要發小票時我翻臉了“這是經過園長同意的！請你不要干涉我……”她也被我激怒了“那我聯合家長一起跟園長反對這個”中午就迎來了園長找我的談話了，原來大趙老師跟園長說不行祖懿就退學吧！園長意識到問題的嚴重性說能量小票計劃暫停，并讓我向大趙老師道歉

我怎么如此幸運呢 在微信留言和當面都向大趙老師道歉了，我不能向舅舅那樣義正言辭告訴白老師不要干涉自己培養孩子的方式，畢竟這是人家的孩子不是我的！

我怎么如此幸運呢 我沒有再堅持實施能量小票！……艷霞說沒關系，能量小票的思維暗示信號已經植入了孩子和龍老師大腦里，只是不再具體給小票了這個獎勵制度仍然可以用其他方式進行口頭上的認可其他方式獎勵

我怎么如此幸運呢 能量小票更需要的是孩子們，他們需要老師告訴他什么是我可以做的、該做的、我還能做什么 能量小票給了他們方向。他們極其渴望知道我棒在哪里我會繼續提升，我哪里有不足可以怎樣改變提升

我怎么如此幸運呢 放學前給孩子們做了個總結，“你們喜歡玩能量小票么”除了一個蕭蕭其他的孩子都積極舉手說好喜歡玩這個游戲

蕭蕭是一個有自己獨立想法的孩子，看著這么多人舉手她依然堅定立場

蕭蕭特別喜歡玩的搖椅自己沒有小票時會說“好想玩可是我沒有小票！”她非常遵守規則但是會有一個思維暗示信號叫做要是不要小票隨便玩就好了，

蕭蕭的粑粑說希望老師幫忙改改她在家里懶不愛做事的毛病

蕭蕭是一個會付出行動的孩子，她的佩服和幸運都做的很不錯，自律遵守規矩！靈氣逼人！藝術靈感豐富！一般集體的活動比如收拾玩具，搬桌椅呀！其他同學做的多，她會偷懶

蕭蕭這類孩子如何讓她有更加積極性，是不是因為她得到的小票數量少了些沒有那么積極性呢？

我怎么如此幸運呢 連續好幾天了每當給孩子們講故事的時候會有一個特別靈魂的聲音出來！很像我看過的一個動畫片里的配音！

我怎么如此幸運呢？ 這是我在和大趙老師亦是我班學生家長發生爭執，情緒波動時的思維暗示信號

出事就出彩了么

出事就如此幸運了么

我獲得了一個調整喘息的時刻，我開始學著放下

這件事促使我與園長深入溝通一下關于能量小票！

是自己沒有做的周全圓融才會發生被對方有話說

人家孩子在外面游戲的時間也要有，只是我認為比起他們玩拿出來十分鐘做點評和立規矩是可以的！也是由于學校的支持上沒有重視

現在什么話也不要說，讓自己安靜五分鐘！剛剛與艷霞說了幾句并不帥氣！消極情緒不說話需要繼續提升

你不是需要申討對方的錯誤的時候，沒有對與錯

是自己的這種不篤定造成了所有老師來指點，當然為何不覺得是點撥呢？有些的確是好的！我不設敵天下無敵……點撥和干涉的不同在于是否支持對方的所有選擇是否愛對方是否尊重對方……？

誰來阻止能量小票！就觸碰了我的底線

只要對方在時我就盡量不出現，消極情緒不見人

需要明辨是非的是不允許他人干涉

我不知道如何讓有些人懂得小票的意義，我本身就沒這個能力！另一方面我也下了消極的結論覺得家長難以從意識上明白懂得！該如何調整思維暗示信號呢？

是不是可以利用其他時間比如讓孩子們提高速度就可以有時間了……

我的確還存在有許多不足我要細致的找出來

在幼兒園我獲得的提升有幾多我需要細致的發下記錄

……

百問心靈導師

三歲多的若熙，因為粑粑覺得大班的外教課比較多所以讓她在大班讀，早晨她說有同學打她哭的來找我，后來又哭了說有同學讓她回小班去！我都是安撫了她一下都還沒有細致處理……現在她的心情又開朗起來了，我還需要再談這個事情么？該怎么辦呢？

對孩子何為限制何為立規矩？