陽朔四葉草幼兒園
2017.5.18
龍老師
我怎么如此幸運呢 今天的小票重點推薦了佩服同學 佩服老師！
我怎么如此幸運呢 今天有兩個小盆友靠自己的賺來的10張小票換了一塊小曲奇餅干，蕭蕭吃完一塊曲奇餅干興奮的說要是我能吃到100個曲奇餅干就好了！讓大家為自己能夠靠自己的勞動和好的行為換來自己想要的東西鼓掌！能感覺到孩子們的那種自豪！
我怎么如此幸運呢 思晗說舍不得用自己的小票！她的小票至今一張都沒用！有些孩子有了票子就一次性買好幾張小貼貼紙貼在手上額頭上，每一個孩子都在呵護自己的小票！在精打細算著該如何花自己的小票！今天雨琪和曦文想玩手工，雨琪說用你的票去買剪刀好嗎？曦文搖頭“用你的買！”（上課老師發給孩子們的紙筆和剪刀是不需要收費的！業余課外他們想做猜收費的！）kitty最想買糖吃可能攢了十幾張小票了，今天放學時“老師，請給我換一張貼貼紙”想著每一個人花票子的畫面真的很有趣，這就是他們長大對金錢的態度么？
我怎么如此幸運呢 今晚依然是伴隨著舅舅的播報增加了兩項能量小票
兩張白色的小票等于一張彩色的小票
白色是給一些小朋友表現也很棒的！不能給又不能不給的！比如睡覺，現在的小票是睡著了的給了小票！明天沒有睡著的可是很安靜的在遵守公共秩序的孩子可以發白色的小票
百問心靈導師
1.從孩子多大年齡開始適合做能量小票計劃？
2.做到幾歲結束？自然的到初中高中住校嗎？整個成長過程形成用小票換東西的思維暗示信號！先付出才能得到，先種樹才能收獲
3.舅舅有整一套能量小票計劃是怎樣的呢？可以咨詢彥斌哥哥嗎？
4.我帶的班是九個至十個孩子實行起來還不錯，我們幼兒園中班是3～4歲的孩子二十個 該如何實施能量小票計劃呢？
5.如果幼師不修習他們運行小票的重點會在紀律和表面的禮貌上嗎？，很難關注到①對孩子認可和佩服的訓練 ②感激是否用心！③道歉和原諒他人是否重要……會是這樣嗎？所以這個能量小票的運用是為了打造一個能夠形成自然回流能量的能量娃的！
6.目前我們的小票關注的點是生活習慣、如此幸運、感激、 道歉、 寬恕、認可、 愛、接下來還可以把和謝謝小身體，和身體溝通 加入小票計劃……如何把九大密碼的給予、虛心、謙虛、接受也融入小票里來呢？
7.是不是可以把情緒管理，思維轉換 登頂放入能量小票計劃里呢？
8.今天最小的孩子若熙不知道為何哭了，每一個在場的孩子都用各種方法來表達自己愛，品豪第一個把小魚給她，接著大家有的拿書，有的拿彩筆、有的拿大玩具都來給她，若熙立刻心情大好！這就是九大密碼的“愛”今天是不是可以添加到做出一個具體的能量小票呢？
9.平時每一天孩子們個個喜歡告狀，“老師他把書搞壞了，老師他碰到我了， 老師他踩到我了，老師他弄壞了玩具，老師他推我，老師他不排隊 ……”都成了老師的“間諜”我聽到就煩！今天我明確表示“龍老師再也不想聽到誰來報告其他小盆友的不好了，今天我只想聽你們佩服誰？說出對同學的三個佩服，佩服者和被佩服者各自得一張！”從前是舉報的他人罵人或打人的得不到卡片被舉報的孩子還要罰幾張小票！這樣的行為多不劃算！在未來一個光揭發他人不好的人是得不到任何好處還遭人嫌棄！把自己的路越走越窄！
10.早上我讓幾個孩子們做了相互的佩服，大家很積極踴躍……也許我可以接著上一堂課《你是否會變成一個在未來遭人嫌棄的人》你知道如何成為一個讓大家受歡迎的孩子嗎？
11.現在做這些課程是不是必須的及時的呢？
12.孩子們似乎還沒完全習慣說“請”“可不可以……”是不是我自己和孩子們這個界限感和規矩都沒有建立起來！一個人的不用禮貌用語！是覺得對方跟我太熟不需要禮貌用語嗎？能量小票踐行第三天，是不是還沒有那么形成習慣！一般的老師有想過用請字的重要性嗎？似乎在中國的父母都不懂給孩子立規矩，自己也不知道如何給別人立規矩
13.每一個能量小票計劃獎勵點最重要的是哪一個呢？是如此幸運和佩服認可他人嗎？
14.當我從分享開心幸福的事情調整到請問你的如此幸運是什么呢？其實有了孩子們的分享會有細微的變化來對位這個“幸運”用幸運更好！
15.今天阿姨來拿菜到班里來，同學們個個都謝謝阿姨，有的大聲有的小聲，于是我問“你們說謝謝時用心了嗎？”幾個孩子說我用心了，“老師我是這樣說的！謝謝阿姨”蕭蕭的聲音輕輕的！原來孩子們那么洞明！管家興向來是個用心的孩子，當我說你們用心或是沒有用心的謝謝時對方是知道的喔！他說是的！
16.孩子們愛插嘴的問題和公共場合輕聲細語不大聲喧嘩如何解決，可以用小票規范嗎？
17.歐品豪因為外教老師沒有先給他做游戲而是讓蕭蕭先了，還有點情緒鬧別扭了！走到一邊去了，！后來坐在位置上也不和集體去洗手間上廁所喝水一起出去戶外活動！我們出去玩的時候我讓他找出外教老師的五個好就可以下來告訴老師在戶外玩了！后來他自己下來了在磕磕絆絆的說了五條Julia老師的好！
18.每天說自己的十個如此幸運 剛開始說的很籠統，久了就必須練習細致的尋找自己具體的幸福了！有些孩子說的是自己渴望和想象也沒關系！這個需要長久的做才能養成找幸運的習慣，水平也會慢慢提升
19.為什么吃飯前大家都在教室里敞開的玩一看到我進來祖懿說龍老師來了，大家趕緊坐在吃飯的位置上！我讓他們太緊張了嗎？每一個環節我是否催的太緊了呢？可是時間就這么多呀？速度需要練習的！有了這個思維暗示信號的支撐我會更有底氣了
20.中午點心時間，蕭蕭和雨琪一個轉身一個快速跑過來相互撞到了對方，蕭蕭盤子里灑出來一些剩下不吃的豆子，“老師莫雨琦撞到我”這一幕我看的真切，雨琪正在把地上的東西擦干凈“你們兩個相互不小心的，你憑什么怪人家莫雨琦”這種時候必須義正言辭，聲音高一個分貝！蕭蕭這特點“作”的很明顯，出了任何雞毛蒜皮的事情都來報告誰誰誰怎么弄我了，只找別人的不好，不會看自己的問題！
21.都說三歲看大，意思是小時候的特點特質特征就很明顯的你更凸顯出來！自然的長大就是這樣！除非有意識的訓練！小時候訓練很容易
