? ? ? 6月16日，“雙減”背景下江西省小學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo)、新理念”系列公益培訓(xùn)之“小幼銜接·小初銜接”專(zhuān)題培訓(xùn)在贛州市厚德學(xué)校舉行。今天主要是培訓(xùn)講座。來(lái)自全省各地的教研員、校長(zhǎng)和老師分享了他們?cè)谛∮足暯雍托〕蹉暯臃矫娴慕?jīng)驗(yàn)和做法，讓我們受益匪淺。

? ? ? 6月16日的培訓(xùn)主要是聆聽(tīng)講座。來(lái)自全省各地的教研員、校長(zhǎng)和老師們分享了他們?cè)谛∮足暯雍托〕蹉暯臃矫娴慕?jīng)驗(yàn)和做法，讓我們受益匪淺。

　　贛州市章貢區(qū)教學(xué)研究中心馬瑜認(rèn)為一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有三個(gè)原則：1.融合性原則2.整合性原則3.游戲化、體驗(yàn)性原則。

　　上饒市廣豐區(qū)教學(xué)研究中心盧芳認(rèn)為提升閱讀興趣的同時(shí)做好幼兒入學(xué)的準(zhǔn)備。第一步：激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；第二步：以繪本閱讀，促進(jìn)幼小銜接。

　　南昌市站前路學(xué)校教育集團(tuán)劉余老師認(rèn)為小初銜接習(xí)作教學(xué)策略有：聯(lián)系生活，讓學(xué)生有明確的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)；借助提綱，讓學(xué)生能自主地理清思路；課文引路，讓學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得方法；優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，提升寫(xiě)作成效。

? 　厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳文玉校長(zhǎng)認(rèn)為要小學(xué)低學(xué)段要養(yǎng)成六大習(xí)慣：傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：、作業(yè)習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣和思考習(xí)慣。

? ? ? 贛州市文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)張選淞老師覺(jué)得小初銜接要注意從閱讀的速度、廣度和深度入：提升閱讀速度，做好小初銜接；拓寬閱讀廣度，做好小初銜接；推進(jìn)閱讀深度，做好小初銜接。

　　江西省吉安市峽江縣教研室朱輝老師從小考試卷中分析有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.立足教材2.遷移課外3.設(shè)置情境4.品悟文本5.融入紅色6.強(qiáng)化閱讀7.倡導(dǎo)個(gè)性。

? 　江西省教研室新成員主任做了經(jīng)驗(yàn)交流。她總結(jié)六位分享老師帶給她的感受是：圖文并茂，體現(xiàn)過(guò)程性實(shí)踐成果；歸納方法，有利于普及學(xué)習(xí)借鑒；多元推進(jìn)，積累了有益的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。徐主任提出了幼小銜接和小初銜接的一些建議。

? ? ? 省特級(jí)教師、江西省教育廳教學(xué)教材研究中心盧筱紅和沈特級(jí)教師、正高級(jí)教師、宜春市教育教學(xué)研究中心鄔曉玲給我們做了講座。

? ? ? 最后，江西省教研室徐承蕓主任的講座《“小初銜接”取向下小學(xué)語(yǔ)文高段閱讀教學(xué)“五化一體”范示構(gòu)建與協(xié)同實(shí)踐教學(xué)成果分享》。她提出最好的教學(xué)是喚醒、激勵(lì)、等待，最好的教師是教學(xué)相長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

? ? ? 小幼銜接指向一、二年級(jí)，小初銜接指向五、六年級(jí)，相信我們的老師通過(guò)本次培訓(xùn)對(duì)小幼銜接和小初銜接有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為今后教學(xué)指引方向。