? ? ? 今天下午三點多,突然接到素描老師通知,晚上有課程,給哥哥發過信息沒有回復,等我忙完手里活已經四點,趕緊電話通知孩子五點到八點的課程,很是配合及時到校區上課。放學到家吃過晚飯已經九點,還想出門踢球,自己又不愿意一個人出門,爸爸剛剛下班還沒吃飯,弟弟在補作業,剛準備洗頭發的我,趕緊放下所有,陪孩子下樓活動。
? ? ? 冬日九點半的小廣場,只有一個打籃球和另外兩個跳繩的身影。兒子一人踢著沒意思,把球踢給我,被動參與,不過咱還是有學習態度的,跟孩子一起活動。幾個來回,不懂球的我感覺孩子踢的還比較穩健。然后兒子又主動教我踢飛球,溫和的教授技法,然后讓練習,沒成功,小老師再次提醒要領?示范,咱只管積極配合練習,同時驚呼:你是怎么做到的?兒子再次重復…到一路帶球回家,總結練球收獲:你咋會這么多小技巧嘞,我剛才踢這么大會兒,也沒有學會,你不說也不知道這些方法呀!是老師教的嗎?
——不是。
你不練那么多,你會知道這些方法和技巧嗎?
笑而不語。
你這個劉老師教我踢足球,有耐心,真是成功都是有方法的,有技巧的,是還是得多練練種實戰中,然后總結經驗,我還以為是你們體育老師班主任教的呢,原來不是班主任教的而是自己練的呀,太出乎意料了,兒子平時雖然不說,其實都是在默默練習呀!…
發現孩子我愿意說,我的話又有點多了!咋能引導孩子多說呢?