? ? ? 今天下午三點多，突然接到素描老師通知，晚上有課程，給哥哥發過信息沒有回復，等我忙完手里活已經四點，趕緊電話通知孩子五點到八點的課程，很是配合及時到校區上課。放學到家吃過晚飯已經九點，還想出門踢球，自己又不愿意一個人出門，爸爸剛剛下班還沒吃飯，弟弟在補作業，剛準備洗頭發的我，趕緊放下所有，陪孩子下樓活動。

? ? ? 冬日九點半的小廣場，只有一個打籃球和另外兩個跳繩的身影。兒子一人踢著沒意思，把球踢給我，被動參與，不過咱還是有學習態度的，跟孩子一起活動。幾個來回，不懂球的我感覺孩子踢的還比較穩健。然后兒子又主動教我踢飛球，溫和的教授技法，然后讓練習，沒成功，小老師再次提醒要領?示范，咱只管積極配合練習，同時驚呼：你是怎么做到的？兒子再次重復…到一路帶球回家，總結練球收獲：你咋會這么多小技巧嘞，我剛才踢這么大會兒，也沒有學會，你不說也不知道這些方法呀！是老師教的嗎？

——不是。

你不練那么多，你會知道這些方法和技巧嗎？

笑而不語。

你這個劉老師教我踢足球，有耐心，真是成功都是有方法的，有技巧的，是還是得多練練種實戰中，然后總結經驗，我還以為是你們體育老師班主任教的呢，原來不是班主任教的而是自己練的呀，太出乎意料了，兒子平時雖然不說，其實都是在默默練習呀！…

發現孩子我愿意說，我的話又有點多了！咋能引導孩子多說呢？