如果給周一添上顏色，那注定是“黑色的”。
假期似乎是一個亙古不變的魔咒，把孩子們無一例外地打回“原形”：六七位組長前后穿梭，混亂地收著作業;桌碰椅動，呼喝笑鬧，扎人的聲線不絕于耳，恍若身處“菜市場”，我的內心有如千萬只螞蟻在撕咬。
但還沒完。
找沒做作業的補作業，聯系作業沒帶的孩子家長送作業，給作業態度糟糕的孩子做思想教育……不放過任何一個課間乃至午休，一系列固定程序結束，我余怒未消，重重關上教室的門。
時鐘指針已靠近放學點。回顧這一天，一地雞毛漫天飛卷，我頓生累覺不愛之感。雖然我明白，努力不一定有回報，但眼見上一周、上上周乃至更加久遠的艱辛苦楚化作一團不清不楚的霧水被周一的“驕陽”烘烤得無影無蹤——
“為什么不能為自己認真一點點、努力一點點呢，太讓人失望了!”這是今天，以及每一個周一我重復頻率最高的一句，痛心疾首不足道我心萬一。而他們只是低著頭，無言以對。
“隨他們去好了，眼不見心不煩!”終于坐回辦公桌前，我煩躁地一推作業，“篤篤篤”，歪倒的相框險險穩住——我瞬間想到，這是璇璇送我的教師節禮物。順著它看過去，桌角上的紙包又映入眼底，那是咱班菱姑娘帶給我的治嗓子“神藥”。隨手拉開抽屜，對上明明自制賀卡上的笑臉……我能將這些一股腦拋卻，只為每周一早晨的十分鐘清凈?
放學鈴響起，我走向教室，步履依舊沉重。教室里，孩子們等著我放學，出奇地安靜。大概是知道我還在生著氣吧。布置完作業后，我一改往日的滔滔不絕，簡短地說：“期中考試倒計時5天，要爭分奪秒。”然后整隊送他們一個個離開。
“路上小心點，作業認真點。”他們惴惴的背影，讓我憋不住又加了一句。幾個孩子回過身，鞠躬似的點頭。“他們到底是上了心的吧?”我默默地祈禱著。
周二早晨，教室里明顯有了秩序：組長們收作業的速度快了許多，四處流竄的人影少了許多，閑聊的嗡嗡輕了許多……八點整，整齊而明亮晨讀的聲音將我頭天晚上不確定的疑問拽成了感嘆號。
周二、周三、周四，到周五的早讀，孩子們幾乎稱得上秩序井然。
“他們聽進去了。”周五放學，我微笑著與他們告別，盡管我深悉，下一個周一又將是“昨日重現”。
等待學生的成長與其說等待花開，不如說等待他們走出人生最初的迷宮。他們會繞道，會后退，會一時被路邊的誘惑亂了心神，會一時因為疲累倒頭撂挑子。他們的肩膀太過稚嫩，離了師長的耳提面命，時常會在與令人懈怠的環境和自身弱點的戰斗中敗下陣來。但他們，至少他們中間的大多數并不是存心的，不是有意要挑起我們的怒火，更不會以此為樂、為榮。對于我們耐心的引導，或是不耐煩的訓斥，他們其實心存感激，并在每一個值得期待的日子里，一點一滴地滲入我們的世界，那不僅僅是辦公桌上可人的裝飾，更是心底最柔軟的情愫源泉。而我需要做的，就是不拋棄，不放棄，不介意無數次重復“再來一次”。
下一個周一，忙碌或者忙亂過后，我會輕輕帶上教室的門，虛掩著，留一道縫。
其實，門一直是開著的。
