有一個TED論壇上點擊量很高的演講：《毅力是成功的關鍵》。演講者名叫Angela Lee，她原本是個教師，某日突然想到一個問題：那些成功人士是否在兒童時代就有所不同？如果確實如此，那些差異又是什么？于是，她做了深入的調查和研究：去了西點軍校；去看全國拼字大賽；還去訪談最棒的銷售人員。最終她發現，預測孩子成功的關鍵要素，不是智商、外貌、身體，而是對待挫敗的態度。

她發現成功人士，年幼時都以樂觀的態度對待挫敗，他們不相信會一直失敗下去；他們更在意的是，挫敗后所汲取的養分，而并非失敗本身。

這是一種特有的思維，叫做“成長型思維”。

“成長型思維”的提出者，是斯坦福大學著名心理學教授 Carol Dweck。

她還為此專門寫了一本書，并受到比爾蓋茨的推崇，書的英文名叫《mindset》，翻譯成中文就叫做《終身成長》。

那么，到底什么是成長型思維和固定型思維？

總的來說，固定型思維模式認為自己的能力是天生的、固定的、不可被改變的；與之相對的，成長型思維模式認為自己的能力是可以改變的、可以通過學習培養。

固定型思維模式的人認為智力是固定不變的，產生一種傾向于讓自己表現得很聰明的欲望。

執有固定型思維的人，總把失敗原因歸為外界的影響。

書中講了網球運動員約翰·麥肯羅的例子。他本來是一名天賦卓越的球手，甚至不需要太大的訓練量，就可以輕松戰勝各路對手，在巔峰時期，連續四年排名第一。但是，他的輝煌只是曇花一現，之后一滑到底。論其根本，就是固定型思維使然。

因為他總有無數個失敗的借口：不是說場地不好，就是說小報八卦諷刺了他，或者是組委會提供的食物有問題，再或者朋友戀愛了影響到了他。最痛的一次慘敗，是1984年的法網公開賽。他在2：0的優勢下，最終痛失好局。結果，他還是找到了“罪魁禍首”，一名攝影師摘掉了耳機，總是有噪音傳過來......

用兩個漢字形容麥肯羅，那就是“矯情”。固定型思維阻礙了他成為卓越的運動員，縱使天賦異稟，也只是曇花一現。

擁有成長型思維模式的人則相反。他們認為智力是可以提高的，更重視自己的成長，產生學習的欲望，傾向于積極努力。

執有成長型思維的人，遇到挑戰和阻礙時，迎難而上，堅持不懈。

書中提到了飛人喬丹的例子，曾經的喬丹因身高不達標而被趕出校隊，但是喬丹并不泄氣，堅持不懈地提升自我。

每天在晚上睡覺前，雙腿跳起抓住門框，讓身體放松，垂直懸空，雙腳離地，全身放松的懸掛三十分鐘到一個小時，堅持了1年半，喬丹身高迅速由175cm長高到了192cm，并且把這股狠勁用到練習球技上，成為叱咤風云的人物。

如果喬丹一開始就選擇認命，體壇就少了一個傳奇巨星。

當年林語堂與美國著名作家賽珍珠，身份懸殊，八竿子打不著。當得知賽珍珠來中國時，林語堂便夾著手稿，深夜蹲守在賽珍珠酒店大堂。

他此時的心語應該是：閑著也是閑著，管他娘的，試試唄。

結果，在賽珍珠的幫助下，林語堂一炮走紅。

我提煉出成長型思維和固定型思維三個方面的差異。

然而，成長型思維都是從固定型思維轉變而來的，《終身成長》中明確了從固定型思維轉變到成長型思維的四個步驟：

第一步，接受我們的固定型思維。

以我自己為例，之前始終認為，寫作能力是天生。后來坦然接受這種想法。

第二步，觀察、明確是什么導致了固定型思維。

我聯想到了小時候認真寫了一篇文章，但是一個親戚看了之后，覺得我寫得很一般，沒什么天分。

第三步，給自己的固定型思維取名字。

想想它是如何讓我們思考、感受和采取行動的？這會給身邊人帶來什么影響？

我將其命名為逃避成長的借口，固定地認為寫作是天生的，放棄提升寫作能力的練習，很多年過后，依然沒有進步，給自己成長都帶來了阻礙。

第四步，教育我們的固定型思維模式。

立即行動，自我督促，激勵自己。發揮社團的力量，攜手走向成長型思維模式的旅程。

真正地開始改變，是我工作后的一段時間認識到了寫作的重要性，馬上行動，督促自己每天都寫，每天都寫500字以上，先完成再完美。后來組建了一個寫作群，大家相互鼓勵，慢慢地我的寫作水平也提升了，我寫了很多文章都被大家關注和轉發，從此進入一個正向的狀態。

所以，讓我們通過行動去擁抱成長型思維模式，變成一個更積極，更有勇氣，更加開明的人。