這次的古詩(shī)文活動(dòng)，12班的課本劇得到了大范圍的點(diǎn)贊，實(shí)際上我同樣也為8班的古詩(shī)新唱點(diǎn)贊，點(diǎn)10086個(gè)贊！
8班是一個(gè)音樂(lè)舞蹈班，也就是我們平常所說(shuō)的藝術(shù)班，這個(gè)班的男孩帥氣逼人女孩貌美如花，因?yàn)橹袊?guó)的藝術(shù)生參加高考時(shí)分?jǐn)?shù)線會(huì)相對(duì)低一些，所以藝術(shù)生在文化課上就自覺(jué)放松，久而久之放松變成了放縱，上課的時(shí)候有興致的就聽(tīng)一聽(tīng)，沒(méi)興致的就暈一暈，許同學(xué)就屬于沒(méi)興致的那個(gè)群體，在我印象中，他很少有清醒的時(shí)候，幾乎每節(jié)課他都是長(zhǎng)睡不愿醒，多次被老師搖醒，但是無(wú)論老師什么態(tài)度，他總是羞赧地笑一笑，然后又倒下繼續(xù)睡，所以我經(jīng)常在想，是這個(gè)孩子不喜歡我的學(xué)科還是我的學(xué)科不能讓他喜歡？我也經(jīng)常在想究竟怎樣才能調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性呢？
前一陣子上《滕王閣序》，多么精妙的構(gòu)思，多么優(yōu)美的文字，多么動(dòng)人的情感，我鏗鏘有力的解讀和同學(xué)們抑揚(yáng)頓挫的朗讀卻依然喚不醒我們的許同學(xué)！上完課真的真的很挫敗，想起后面的《滕王閣詩(shī)》沒(méi)來(lái)得及講，又想著8班有一半的音樂(lè)生，于是把音樂(lè)生的領(lǐng)頭人林同學(xué)叫出來(lái)，讓他組織幾個(gè)唱功不錯(cuò)的同學(xué)，選擇一首現(xiàn)代歌的旋律，把《滕王閣詩(shī)》的詩(shī)句套進(jìn)去，然后唱給大家聽(tīng)，我給了他一個(gè)周末的時(shí)間，周一返校后林同學(xué)告訴我他們確定了合唱的名單，但是他們希望自己編曲，我一聽(tīng)當(dāng)然是欣然答應(yīng)，難得他們有這份主動(dòng)和熱情，為師自然要大力支持，我順口問(wèn)了合唱名單，很意外居然有許同學(xué)！我心有猶豫又不好表達(dá)，只好讓他們盡快定曲盡快排練，周三晚上我要看到他們的初步效果。
到了周三驗(yàn)收初步效果的時(shí)候，他們，尤其是許同學(xué)給了我一個(gè)大驚喜！且不說(shuō)他們的整體效果很好，單說(shuō)許同學(xué)的表現(xiàn)就真的帶給我好大的震撼，原來(lái)那個(gè)平日里暈暈乎乎長(zhǎng)睡不醒的許同學(xué)居然在音樂(lè)上頗有天賦，是班里的第一領(lǐng)唱！當(dāng)他開(kāi)口高歌《滕王閣詩(shī)》時(shí)，那聲音真的具有超強(qiáng)的穿透力，而他臉上露出的那份自信的神氣讓我懷疑這真的是那個(gè)課堂上的許同學(xué)嗎？在歌聲中我們的許同學(xué)終于完整熟練地將一首七言律詩(shī)背誦下來(lái)了，這著實(shí)是又一件令我歡喜的事情。
或許，我們很多時(shí)候看到的都只是學(xué)生的一個(gè)層面，高考指揮棒下的那個(gè)層面，而我們自己也被高考指揮棒緊緊地束縛著，就常常忘記了其實(shí)人都是有多個(gè)層面的，只看一個(gè)層面就對(duì)人做評(píng)價(jià)貼標(biāo)簽，自然是太過(guò)片面，特別是為人師者若是如此就更多了一份殘忍，因?yàn)閬?lái)自老師的評(píng)價(jià)往往會(huì)很大程度上影響學(xué)生的心靈成長(zhǎng)。
所以許同學(xué)的這次表現(xiàn)再次警醒了我，切不可憑課堂表現(xiàn)就對(duì)學(xué)生妄下斷論，多方位了解學(xué)生，多給學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng)展示自我風(fēng)采的空間和平臺(tái)，這樣我們才能看到學(xué)生最真實(shí)最全面的樣子，也不至于因?yàn)樽约旱钠媪粝逻z憾。
