如果你平時工作很努力，但是依舊沒有晉升。問題究竟出在哪里？

我們有沒有意識到，并非是不夠勤奮，而是我們一直停留在戰術層面，在戰略上的懶惰卻毫不自知。

不要用戰術上的勤奮來掩蓋戰略上的懶惰。

01 難以晉升的原因是什么？

在我剛參加工作的那些年，發現一個現象，看上去很復雜的問題在公司高層那都能迎刃而解，難道這些人真是天生如此聰明嗎？

當我后來到了一家規模大很多的公司，公司發人事任命通告，把CFO（首席財務官）任命為某事業部CEO（首席執行官），又或者是CMO（首席市場官）任命為COO（首席運營官），按照我們通常的理解，CFO不是只擅長公司財務嗎，CMO不是只擅長市場嗎，為什么這些高管可以無視崗位及行業的限制。

從高級經理到總監的職位上，崗位的通用性并不高，從總監到副總裁，雖然只有一級，但可能中間猶如隔著一條鴻溝，難以跨越。并不是因為工作經驗久了，隨著年限增長而自然升級。量變到質變的規律在這里可能會失效，這也是俗稱的“天花板”。

如果有一天，和你一起進入公司的同事比你晉升的快，一年不到就做了你的上級，你有沒有想過為什么晉升的人不是你，即使你很努力的工作。

我相信你的朋友里一定有那么一些學東西很快，做什么仿佛都比較厲害的人，他們真的比你要更聰明嗎，不見得，他們一定是發現了某些學習之道。

這些在行為和結果上反映出來的差別，體現了人的認知能力和水平高低。

認知能力也可稱為“格局”、“境界”等等。

02 什么是認知？

認知是人類認識事物的過程，對外界事物進行信息加工的過程。

認知能力包括了人的學習能力、決策判斷能力、解決問題的能力、知識儲備的能力。

聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、視覺，是人類生理上的信息輸入，而認知則是大腦對輸入進行加工后的高級處理。

研究認知的科學被稱為認知科學。

首先了解認知科學六邊形：哲學、語言學、心理學、計算機科學、人類學、神經科學。這些學科互有關聯，相互交叉，從不同維度研究人類的認知過程。

哲學是研究萬物本質的學科，語言學通過語言來研究人類思維，語言作為交流和思維的工具。心理學從人的行為去研究人的心理，認知心理學把人腦比作計算機闡述信息加工的過程，計算機科學研究軟件和硬件以及邏輯對信息的處理。神經科學從生物層面解釋思維和認知的運行機制。

哲學的三大基本問題，我從哪里來，要到那里去，我是誰。對應到科學研究的基本大問題，生命是如何產生的（生物學），萬物是如何產生的（物理學、化學），智能是如何產生的（神經科學、認知科學）。

順便提一下科學和技術的區別，科學的作用是認識世界，技術的作用是改造世界。

03 ?認知層次

認知層次的定義，分為低級認知能力和高級認知能力。

低級認知能力：識記，理解，應用。識記——能背出公式。理解——懂得3+3=6這個等式代表什么。應用——能夠用掌握的公式解題。

高級認知能力：分析，評判，創造。分析是一種復雜的思維活動。把一些凌亂的知識點進行總結，歸納，綜合，找出其中的共性，找出聯系，建立一個框架。抓主線就是一種分析能力。評判是一種獨立思考，也是批判性思考的核心內容。從書本上閱讀到知識，如果應用低級思維能力只要記住就可以，在合適的時候運用知識。

但評判能力不同。要求你對書本知識進行獨立思考。判斷出其合理之處與不合理之處，然后有理有據地提出自己的觀點。評判也包括自我評判，就是說對自己的學習方法和為人處世不斷進行反思。評判的高級形式是思辨，是多元思考。創造是最高層次的思維能力.

以上分層，來源于布魯姆教育目標分類法的認知領域。

那么怎樣才能提提高認知層次——不斷練習高級認知能力并逐漸強化到成為你的一種本能。

幽默，也是一種高級認知能力。

04 ?認知發展公式

美國哈佛大學心理學家帕金斯（不是帕金森）提出了一種認知發展理論。指出智力主要由三個維度構成。一是神經智力，指神經系統的有效性和準確性,先天成分很高，但是通過不斷的訓練也能重塑；二是指經驗智力，指個人積累的不同領域的知識和經驗，這屬于后天因素；三是反省智力，指解決問題和完成挑戰智力任務的策略（計策、謀略）。

反省智力可以用四個關鍵來理解。第一個關鍵是策略，也就是你的做事方法和思維方式。有的人智商挺高，但沒能成大事，就是缺了一些高層次的策略。第二個關鍵是積極態度，人生總會遇到挫折，所以一定要有一個積極的態度，有韌勁。第三個關鍵是自我監控和管理。每個人都有一定水平的神經智力和經驗智力，你要了解自己，知道自己的狀態，才能更好地調用這些智力資源。第四個關鍵是反省，遇到問題首先從自己身上找問題，然后再去找別人或者外部的問題。

找別人的問題很容易，找自身的問題很難，但如果不去找自身的問題，就失去了一次讓自己成長的機會。

心理學家帕金斯提出的可學習智力理論，用公式來表示就是：可學習智力＝（神經智力＋經驗智力）× 反省智力。在公式里神經智力和經驗智力之間用的是加號，說明這兩種智力是相對平等的。反省智力是乘號，相當于放大器。因為反省智力可以統籌調配前面兩個智力資源，所以非常重要。有的天才最終一事無成，就是因為少了策略、思維方式和韌勁，普通人可以通過策略、思維方式和堅持來提升層次。

反思的概念來自于三論（系統論、信息論、控制論）中的控制論的反饋概念。

反饋的意義在于修正輸入，以達到提升輸出質量的目的。

05? 多元思維模型

多元思維模型來自于查理芒格。查理芒格認為，單一的思維模型作用有限，人們應該將多個思維模型結合起來使用。平時可以把思維模型放進一個個的格子里（柵格理論），需要用的時候，按需取用。

本質上，這和跨界思考的方式類似，都是提倡人們思考的時候，不應局限自己的思維。

1）歸納思維：從一個個具體的事例中，推導出它們的一般規律和共通結論的思維。

回憶一下，有多久沒有對自己的工作進行總結，有多少次閱讀，看完就完事。聽過那么多事情，是否有去探尋事件背后的原因。

在一個被動接受資訊的時代，每一個熱點事件，我們都可以看見許多有洞見的思維和評判，我們樂此不疲的看著各種公眾號的文章，卻從來沒有思考事件為什么會發生，背后隱藏著什么。自媒體的繁榮，和人工智能結合的資訊推薦更容易讓我們失去思考的能力。

歸納思維的缺乏，會讓我們工作一年365天，只有量的積累，沒有質的變化。

2）批判思維：一面品評和批判自己的想法或假說，一面進行思考。在解決問題的時候，歷來都強調批判思維。批判思維包括獨立自主、自信、思考、不迷信權威、頭腦開放、尊重他人等六大要素。

起源于農耕文明的國家人民，更容易盲從權威，比較缺乏獨立思考能力。這和農耕文明的自給自足有一定關系，和海洋文明相比，農耕文明更為保守，難以創新。農耕文明靠天吃飯，對于權威的依賴性更大。

現代的教育仍然缺乏獨立思考，為了標準化輸出，提高教學效率，提倡標準答案，這對于學生時代的成長打上了一個難以改變的烙印。標準答案容易限制人的思維，實際上萬事萬物無刻無時都在變化，過去的標準答案換了環境，就不一定繼續成立。

3）逆向思維：從反面想，看看結果是什么。

我們都習慣于正向思維，從開始推導到結束，以正常的發展趨勢來做預測。正向思維模式容易遺漏風險和不可知因素。正向思維是一種常規的思維方法，當你想到一個方法的時候，他人也能夠想到。

而逆向思維屬于非常規思維，可以有效彌補正向思維的弊端。

舉例來說，我們要完成一個任務，通常的思維模式，會把所有的任務都羅列出來，導致事無巨細，主次不分，任務的完成情況難以保證。如果采用逆向思維，我們只需要做一件事情，把所有可能導致這項任務失敗的因素列出來，然后針對這些因素制定對策，成功率就能增加許多。

4）分解思維：把一個問題分解成各個部分，從每個部分及其相互關系中去尋找答案。

分解思維能夠將復雜問題簡單化。

5）推理思維：通過判斷、推理去解答問題。也是一種邏輯思維。先要對一個事物進行分析、判斷，得出結論再以此類推。

6）交叉思維：從一頭尋找答案，在一定的點暫時停頓，再從另一頭找答案，也在這點上停頓，兩頭交叉匯合溝通思路，找出正確的答案。在解決較為復雜的問題時經常要用到這種思維，如“圍魏救趙”。

交叉思維對應的實例是“跨學科”，許多創新利用的是交叉思維方式。

7）轉化思維：在解決問題的過程中遇到障礙時，把問題由一種形式轉換成另一種形式，使問題變得更簡單、更清晰。

同樣一件事，如果表達方式稍微換一下，就能有完全不同的效果。舉個例子，作為一個用戶，當你和程序員說“你這代碼有bug吧？”，他會想“你是不是不會用啊敏感詞”，但是你如果說“這個程序執行結果好像不太對是不是我的用法有問題”，他就會想“這里是不是有bug啊”。

以上思維模式在后續文章里有相應介紹。

06 ?小結

提高自己對信息的處理能力，如果以計算機來作為比喻，計算機要更有效率，則需要CPU更快，內存更大，最關鍵的是軟件的算法要高效。計算機是數據加算法，數據是我們所獲取的信息，我們的策略就是軟件的算法，軟件運行之后的結果則是輸出。

認知系列偏重思維能力提升，相對具體的技巧性知識會顯得抽象難懂。如果只是閱讀，沒有深入思考和實踐，僅僅知道這些知識，并不能讓你的生活變得更好，只有經常有意識的重復訓練自己使用學習來的思維方式，才能潛移默化的改變自己，突破自己。

這個世界上如果有一種魔法，可以讓人變得更智慧，那該多好?？上н@就像希望世界和平一樣，是幾乎沒有可能的事情。當我們來到這個世界上，就要做好一切都要靠自己努力的準備。沒有不勞而獲的方法，一夜暴富的方法都寫在刑法里。也沒有任何教程學了之后就能立刻擁有某項能力。前人的經驗和知識，是燈塔，能夠給我們以指引，明白我們努力的方向在哪里。

所以你需要運用并且開始實踐提升自己的認知能力，從任何一件需要你進行決策的小事情開始。要想著時間是這個宇宙中最強大的主宰，當我們不再注重眼前的利益，而著眼于跨度更長的一段時間，你就會發現生活和工作正在逐漸改變，學習這樣的事情，不是一件很容易見效的事情，我們要看到三年以后，五年以后堅持學習給你帶來的變化。

如果說世上真有什么書是看了離成功更近的，那一定是你不愿意觸及的那些專業書籍，例如《親密關系》、《策略思維》、《思維與決策》、《認知心理學及其啟示》、《宏觀經濟學原理》、《哲學原理》、《決策與判斷》、《批判性思維原理及方法》等等。

當你還是個嬰兒的時候，首先學會的是在地上爬行，這時候你看到的是地板、桌子腿、這是你眼中的世界。當你學會站立的時候，你眼里的世界不再是地板和桌子腿和凳子腳，眼里的世界也發生了變化。當你的身高不斷增加的時候，你眼里的世界也變得更大。

認知升級和嬰兒成長的過程一樣，嬰兒成長伴隨著身高的增長，眼里的世界發生了變化，成年人的認知升級伴隨著思維的成長，因此提升格局，改變世界觀。