? ? ? ?明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟十周年的活動(dòng)！我向往已久，同事牛老師因?yàn)閷W(xué)校的活動(dòng)沖突，我自己也有些退縮。好事多磨，牛老師在最后一天說學(xué)校活動(dòng)不參加了，“太好了！”我暗想！我們正好可以結(jié)伴同行！
早晨六點(diǎn)半從家里出發(fā)。一路上迎著朝陽(yáng)，霞光滿天，好像上一次參加明霞的活動(dòng)也是早晨，也沐浴著霞光一路前行。我跟牛老師開始奔向聯(lián)盟十周年的現(xiàn)場(chǎng)！
早晨到了汶城中學(xué)，看到了很多人，永遠(yuǎn)活力四射的耿玉苗老師，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高中堅(jiān)持給學(xué)生開設(shè)音樂、電影和詩(shī)詞鑒賞課的才子夏昆老師的，還有永遠(yuǎn)和藹給給我們支持能量的明霞老師……這就是一個(gè)能量場(chǎng)，來到現(xiàn)場(chǎng)就能吸收很多正能量。許久以來的壓抑和壓力。在這一刻得到釋放！
我來到之后正好夏昆老師在做講座，感覺他的這幾句話特別好，看出了一位教育人的堅(jiān)守：其實(shí)，這間屋子本來是有窗子的，只是不知道被誰擋住了。這時(shí)候我就想，我應(yīng)該成為那個(gè)窗戶邊的守望者，把那些想來?yè)踝∵@窗戶的人一腳踢開。我還要告訴黑屋子里面的每一個(gè)人，窗外有很多很美好的景色， 絕對(duì)不像屋子里這么黑暗，我要告訴他們，該狂奔的時(shí)候，你們就盡情地狂奔吧，別管往哪個(gè)方向跑，沒有人能把你們捉住。我整天就干這樣的事，我只想當(dāng)個(gè)窗戶邊的守望者。把學(xué)生當(dāng)人，看見周圍世界的美好，不局限于學(xué)習(xí)，更要懂生活，有熱愛。
下午是呂茜老師和陳秋英兩位老師的分享，我覺得真好，兩位老師都用自己的故事在激勵(lì)老師們有想法立即行動(dòng)起來。做一個(gè)行動(dòng)派。之后是汶城中學(xué)的幾位新教師代表發(fā)言，我覺得真是后生可畏。明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟真的是臥虎藏龍。激起了我的工作激情，一定要向幾位老師學(xué)習(xí)。
晚上是耿玉苗老師的講座，耿老師談到了她的自我成長(zhǎng)之路，那就是讀和寫！
她說：寫作，像吃飯一樣貼近生活......寫作，是自我梳理與反思。寫作，是一場(chǎng)自我救贖。寫作，讓我們真誠(chéng)面對(duì)自己的靈魂。寫作，讓我們學(xué)會(huì)悅納當(dāng)下。
我寫作的目的特別簡(jiǎn)單，就是把這個(gè)平臺(tái)當(dāng)成我發(fā)泄情緒的發(fā)散地。可能比較消極，可是我過得比較舒服了，能把我內(nèi)心的所有郁悶尤其是生氣的狀態(tài)！在寫作的時(shí)候，就會(huì)有目的梳理，盤點(diǎn)自己的收獲！所以寫作于我僅限于發(fā)泄情緒，勸勸自己，盡快回復(fù)狀態(tài)！之后又談到了我最薄弱的環(huán)節(jié)—課堂！耿老師說課堂是精彩觀點(diǎn)的誕生地！ 要交給學(xué)生，清楚、明白、有邏輯地表達(dá)觀點(diǎn)！從機(jī)械背誦走向深度理解從深度理解走向靈活運(yùn)用。
多么樸實(shí)的目的，多么簡(jiǎn)單的道理。可這一點(diǎn)我自己做得并不好。我的課堂并不優(yōu)秀。有時(shí)候我在想很多東西并不是在課堂上學(xué)到的。可是有人又提出來，如果在課堂上讓學(xué)生獲得很多不是更好嗎？確實(shí)，課堂才是主陣地。看到耿玉苗老師這么用心得做課程，為了講好李白的《望天門山》，就開設(shè)了關(guān)于李白的專題學(xué)習(xí)，她為了開設(shè)好這堂課讀了十幾本關(guān)于李白的書，就讓我很感動(dòng)，原來，真的有人這么優(yōu)秀還這么拼！我又有什么理由不努力呢？
苗苗老師提到問：我們培養(yǎng)孩子的民族精神和民族自豪感一定要借助主題班會(huì)嗎？對(duì)啊，我們有如此優(yōu)秀的民族文化，我們的語文是不是也應(yīng)該把我們的文化自信，民族自信融入進(jìn)來，就在課堂中古詩(shī)文教學(xué)中就可以實(shí)現(xiàn)。
拓寬教育的路徑，一直朝向生命成長(zhǎng)！
課堂永遠(yuǎn)是我們教育的主陣地。之后我就要回到學(xué)校好好修煉自己的課堂，把自己的主陣地打造好，才有底氣面對(duì)一切。
第三天是幾位嘉賓的閃電演講，還有侯登強(qiáng)校長(zhǎng)的講座讓我很受益，看到了真正關(guān)注學(xué)生生命狀態(tài)的校長(zhǎng)是怎么做的，怎么執(zhí)行下去的。
之后是明霞老師壓軸分享，明霞老師出身農(nóng)村干了很多活兒，溫柔敦厚的她沒有在繁忙中抱怨，而是勇敢新的新回顧童年，感謝當(dāng)年的勞動(dòng)讓他身體健康，心靈手巧，責(zé)任擔(dān)當(dāng)和堅(jiān)持不懈。孫老師已是花甲之年，她說：只要皺紋沒有長(zhǎng)到心上，我們永遠(yuǎn)年輕。
對(duì)啊一個(gè)榮休的老教師仍然這樣盡頭十足的的做公益，激勵(lì)老師們成長(zhǎng)，我們正當(dāng)年的年輕人又有什么理由不努力呢？
最近的狀態(tài)不太好。從這里我又汲取了力量，迎接明天的太陽(yáng)！
