由于毛筆書法班的孩子有的已經正式入學，只有周末才能來中心培訓，還有的年齡尚小，無法每天都接受新的知識點，所以，“問墨”中心的老師重新調整了課程，把原來的兩天一次改為一周一次。
在沒有培訓的日子里，許多學員都每天堅持書寫，堅持打卡。葉焓是班上年齡最長也是最為專注執著的一個學員。年前，他在中心連續上了十節課，從不會握筆到能照著帖寫出許多繁雜的字，他的功夫下得最深。葉焓的媽媽是個有遠見灼識的女人，她始終耐心溫柔地陪伴著孩子，看著孩子在藝術這條道路上漸漸成長，她很是欣慰。每次與我們聊孩子，她的語氣似乎滿是“責備”——“責備”孩子無論學什么都太過忘我了，責備孩子對待學習太過死板，不懂變通……如是等等。我們聽出她的責備里更多的是心疼與驕傲，孩子對學習的一絲不茍與嚴謹認真一半出于天性，一半出于她的教育。此次，他作為全校唯一一個可以寫毛筆字的學生，將在六一兒童節那天面對蒞臨指導的領導以及全校師生進行現場書寫，我為他感到高興！
亮亮這個小男孩我非常喜歡，白白凈凈的他有非常遠大的志向。來“問墨”課堂的第一天他就許下心愿：我要當個書法家！看著個頭不大卻靈敏異常的他，我調侃道：“如果，喝一大瓶墨水就可以讓你成為書法家，你愿意嗎？”其他在座的同學都紛紛皺起眉頭掩起口鼻連連搖頭：“我不喝！”“我才不喝呢！”“多恐怖呀！”只有亮亮毫不猶豫地說：“我愿意！”彼時的小小少年，語氣堅定，目光如炬。我被他逗笑了，我告訴同學們：“我知道大家今天來到這個課堂，就是因為你喜歡像大書法家一樣拿起毛筆，瀟灑書寫的感覺，但是，你一定要知道，一時的喜歡很容易，但真想把字寫好，一定要能吃苦。那些書法家們何止才“喝”了一瓶墨水，他們是“喝”了成千上萬瓶墨水才有“書法家”這個稱號的。所以，郭郭老師希望你們能認認真真一筆一畫地把字寫好，把基礎打牢，不要三天打魚 兩天曬網，你們覺得可以做到嗎？”我不知道這番話對于一年級的小朋友來說是否會理解，但是，從他們的眼神里，我讀到了無限的期待與向往。
媛，彤，諾和凌兒是同齡的小伙伴，都是一二年級的孩子。媛一早上來到課堂就用熱切的眼神望著我。我把她攬至跟前，問：“這些天，你想我嗎？”她連連點頭，大聲地說：“想，我很想你！”站在一旁的彤也對我說：“我也很想你！”孩子的回答讓我感動萬分。這幾個女孩非常乖巧，上課非常專注認真，每每與她們眼神接觸，她們就會報與我羞澀的笑容，當下，憐愛頓生。毛筆課在校園的課程安排里被排到三年級才開始，但是，在“問墨”課堂，這樣一群小男生小女生從一年級就對它充滿興趣，我覺得這是一種進步。學習毛筆字可以很好地培養他們的專注力和判斷力，讓他們在今后的學習中多一份耐心與毅力。
兩個小時的課總是顯得那么倉促，每次，老師和孩子都意猶未盡。下課了，孩子還圍著老師不停地問這問那，他們七嘴八舌地將這些天在家或在學校的經歷告訴我，歡天喜地，熱鬧非凡。在我心里，每個孩子都是天使，有他們的地方，才有春天。教育的本質是愛，沒有愛的教育是無源之水，無本之木。老師熱愛學生，學生喜愛老師，我們的教育才會煥發光彩，才有無限生機。都說“興趣是最好的老師！”我說：“一個充滿愛的老師是興趣的源頭。”
那一句句“老師，我想你！”是對師者最好的回報。
