晚上突然接到消息，因?yàn)橹囟褥F霾要放假兩天。得到消息的時(shí)候，心情十分復(fù)雜，小時(shí)候，我們放的是麥假，是大地的豐收，是喜悅。現(xiàn)在，放的是霾假，是自然的告急，是沉重。
孩子自然是不能理解的。他們意識(shí)不到霧霾已將我們的生活危害到什么地步，聽到要放假啦，吶喊聲，激動(dòng)得要把房頂掀翻，心早已飛到教室外，又扭又跳，根本靜不下來了。
假放了，心卻放不下來，一堆堆的工作還未完成。
先來一首謝爾大叔的詩歌洗洗腦吧:
這真是我最近內(nèi)心的真實(shí)寫照，時(shí)間那么緊，可那么多事情要做，我喘了一萬二千零四十一口粗氣，我累了。
相信有的孩子和我是一樣的感覺 。快要考試了，語文老師找我，數(shù)學(xué)老師找我，英語老師也找我，哎!
孩子啊，出來混總是要還的，你現(xiàn)在受的苦就是你以前偷過的懶啊！
今天我要與你們一起學(xué)習(xí)的是謝爾大叔的詩歌?橋?:
但這座橋只能把你帶往半路——
你必須自己走完剩下的幾步。
1,詩歌表面的意思:
橋，橋是什么？
溝通此地與彼岸的媒介。
彼岸世界總是神秘而令人向往，
可它和此地，總存在相當(dāng)?shù)木嚯x。
要想通往彼岸的神秘之地，需收拾好行囊，盡快上路。
路途上，有——
吉普賽人的營地和阿拉伯市集
月光下的樹林和獨(dú)角獸的奔跑
還有那彎曲的小徑以及同行者的講述
可這橋并不能將你帶往終點(diǎn)
最后的那幾步
沒有橋，也沒有路
需要自己走。
2,詩歌背后的意義
我們晨誦不僅僅要讀出詩歌表面的意思，更要與自己的生命打通。
想起陪著小種子教室的孩子們走過的這段路，一幕幕畫面涌上心頭:晨誦經(jīng)典詩歌，閱讀經(jīng)典童書，共同解決班級(jí)中大大小小的事情??????然而我也僅僅只是孩子生命中的匆匆過客而已，在這段旅程中，我們收獲過許多美好的風(fēng)景，一起分享過那彎曲的小徑，給孩子們講述過我所知道的神秘世界，但是孩子們必須自己走完剩下路。
孩子啊！你們必須知道，學(xué)習(xí)是你自己的事情，你必須找到自己學(xué)習(xí)的意義，你必須明白，無論老師還是父母，只能陪你走一段路，卻不能代替你修行。我們能發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的種種錯(cuò)誤，卻不能代替你修改，你得自己改錯(cuò);我們能傾聽你生活和學(xué)習(xí)中的種種困難，卻不能完全代替你解決;我們能幫助你化解與同學(xué)的矛盾，卻不能代替你與同學(xué)的相處，你得靠真心收獲真正的屬于你自己的友誼?????
家長朋友們，你們又何嘗不是呢？
孩子要走向美好的彼岸，走向遙遠(yuǎn)的彼岸，你們只能陪孩子走一程，卻不能陪他到永遠(yuǎn)。
在這段旅途中，我們努力將我們所知道的神秘世界告訴他們，卻不能代替孩子體驗(yàn);我們努力讓孩子少走些彎路，可他們未必如我們所愿;我們努力向他們傳授作為成年人的經(jīng)驗(yàn)，可他們偏偏有自己的想法??????
是啊，生命就是這樣，每個(gè)個(gè)體都有自己要完成的使命，誰也替不了誰。
我現(xiàn)在能做的，只是盡我所能，把我要講的知識(shí)努力傳授給孩子，把最美好的課程帶給他們，一起晨誦經(jīng)典詩歌，一起閱讀經(jīng)典童書，一起反省自己的生命，一起成為更美好的自己。當(dāng)然，也包括一起努力的復(fù)習(xí)，接受復(fù)習(xí)的枯燥與痛苦，享受知識(shí)徹底掌握的成就感以及走向未知的神秘感。
最后，分享杜江在一期節(jié)目中，款款深情地朗誦的詩歌，與父母們一起共勉：
你不是我的希望
不是的
你是你自己的希望
我那些沒能實(shí)現(xiàn)的夢想還是我的
與你無關(guān) 就讓它們與你無關(guān)吧
你何妨做一個(gè)全新的夢
那夢里，不必有我
我是一件正在老去的事物
卻仍不準(zhǔn)備獻(xiàn)給你我的一生
這是我的固執(zhí)
然而我愛你，我的孩子
我愛你，僅此而已
是的，孩子，我只能為你引路，不能代替你走路。僅此而已。
