? ? 全縣的期末的質(zhì)量分析這次安排到了我的頭上，一開始在期末改卷的安排表中，沒有看見我的名字，而是在質(zhì)量分析的那一欄，我記得當(dāng)時還沾沾自喜，自己開心地對自己說，終于不用改試卷了，這兩天可以做自己想做的事情了。

? ? 在我印象中質(zhì)量分析挺簡單的，不就是分析一下學(xué)生的錯題然后提出建議不就行了嗎。現(xiàn)在放假這段時間再回顧當(dāng)時的想法真是太天真，簡直是腦子進(jìn)水。

? ? 為什么這么說呢？

? ? 全縣的質(zhì)量分析并沒有自己想象的那么簡單，從開始查資料、分析、做表、再到開始寫，這個過程整整用了一個星期，這一個星期從早到半夜都是坐在電腦旁，除了吃和睡覺。

? ? 好不容易寫好上交給教研員，以為可以萬事順利了。昨天教研員郭老師召集我們來開會，這個會完結(jié)束，我原來寫的內(nèi)容全部要推翻重寫，給出的理由是：

? 1.擬定的主題不聚焦。

? 2.錯題非常多，逐一分析太多，不能給聽課老師在有效的專注時間里面理解核心內(nèi)容，沒有抓住突出的問題，集中力量分析、補(bǔ)充、建議。

? 3.第一大題我會算、第三大題我會操作、第四大題我會解決問題涉及的核心素養(yǎng)比較單一，基本上第一大題是運(yùn)算能力、符號意識、推理意識、數(shù)感，第三大題是幾何直觀和空間觀念，第四大題是模型意識、數(shù)據(jù)意識、幾何直觀和量感，而第二大題涉及的內(nèi)容比較多，相應(yīng)的核心素養(yǎng)也會很多，我都是按照試題的順序來講，顯得主線不清晰，也不能讓聽者很好地抓住重點(diǎn)。

? 4.沒有明確羅列出考點(diǎn)。開始分析錯題之前，都沒有分析考點(diǎn)，沒有各個內(nèi)容涉及到的核心素養(yǎng)的概念、關(guān)鍵詞、水平層次的描述作為主要的理論依據(jù)，每個內(nèi)容要對應(yīng)相關(guān)的關(guān)鍵詞和水平層次，也沒有用自己的理解做解釋。

? ? 5.對錯題的分析過于簡單和表面，沒有向深度挖掘，理論的解釋不具體、錯例的呈現(xiàn)不夠豐富。

? 6. 質(zhì)量分析較多地關(guān)注學(xué)生的錯誤，而較少關(guān)注優(yōu)質(zhì)思維。

? ? 這么多的問題，要一個一個去突破，幾乎所有的內(nèi)容全推倒，現(xiàn)在重寫，因此這三天都沒有出過門，寫到頭暈眼花，看到這個分析表都想吐。在幾天的努力之下，今天終于寫了大部分，明天爭取花半天的時間進(jìn)行修改，補(bǔ)充。

? 這個假期已經(jīng)過一半，其實(shí)幾乎沒有幾天得休息過，這個暑假過了一個假的假期，因?yàn)閷懲曩|(zhì)量分析，還有國培，國培又是需要做一推的資料。

? ? 我想說這次的質(zhì)量分析真的讓自己脫了幾層的皮，很痛苦，但想想這也許就是自己成長的代價吧！痛并快樂著！