孩子，你為什么總望著窗外？
因為我向往自由。
記得小時候，我們都過得特別開心，因為我們只需要上學然后放學回家就可以和小伙伴們一起玩了，跳皮筋，玩貼畫，打彈珠，這是屬于我們這個年代的回憶。
寒假在家，鄰居叔叔家小孩讀小學三年級，每天早上去老師家補課，下午在家寫作業，他爸爸坐在旁邊輔導。
我爸爸看到了，開玩笑的說道：“寫什么作業啊，你看哥哥他們都在玩游戲呢！快去和他們玩去。”
小孩子轉過頭用期待的眼神看了他爸爸一眼，他爸嚴肅的說道：“玩什么游戲，你看你期末考試語文才考了85分，再低一分就不是A了，還怎么進好高中。”
小孩子默默地低頭看著桌子上的作業，只是過了好久筆都沒有寫一個字，我想孩子此時內心應該是不愿意寫作業的吧。
突然覺得90后的我們的童年還是很快樂的，雖然小時候沒有平板也沒有手機，但是我們活得無憂無慮。
今年年初，在同學介紹下去給一個初二的孩子做教教，教英語，孩子姐姐說：“我弟弟英語基礎特別不好，不喜歡開口說英語，我希望他期末考試的時候成績能提高到80分，能考上一個高中。”
第一次去那個孩子家的時候，早上九點，那個男孩子穿著睡衣剛從房間里出來，他姐姐說，家教老師來了，你趕緊把課本拿出來，跟老師說說你有什么不懂的。
孩子面無表情，耷拉著拖鞋去房間里把書本拿出來放到客廳桌子上。
我微笑著看著他，問他道：“你為什么不喜歡英語啊？是不是不會做題？”他小聲的回答了一個“嗯”。
我繼續跟他說道，其實我以前也不喜歡英語，因為我英語成績也不好，但是后來做了英語課代表，覺得如果成績太差很丟人，所以就開始認真學英語了。
他聽完，還是面無表情，然后呆呆的望著英語書。
我說：“那我們來記單詞吧，想把英語學好，單詞很重要。”
翻開單詞表，我說我們按照音標來邊讀邊記，我發現孩子的英語寫的非常工整，我夸獎他道：“你的英語寫的特別好，比我現在的研究生同學都寫的好額。”
孩子默默地回答道：“可是我媽說我寫的不好。”
我聽完，竟一時不知道說什么了。只好繼續教他記單詞。
其實，在我看來，這個男孩子的基礎并不是很差，單詞基本都認識也能記住，教他做作業，很多題目做的都是對的，只是還沒達到120分的試卷考110的水平。
第一次講課兩個小時，到后面一個小時，我感覺孩子完全不想聽也不想做作業了，一直望著窗外或者坐著發呆，但是我還是硬著頭皮給他講完了。
最后，我說下課了。他立馬扔下筆就跑回房間了，作業也沒收。
說實話，第一次感覺很有挫敗感，因為不知道怎么去教他，不知道他喜歡怎樣的教學方式。
第二次去給他講課的時候，我試著給他講一講我們小時候的事情，給他聊一聊他喜歡的東西，比如說喜歡的電影、游戲，發現第二次講課他明顯沒那么排斥了，還笑著跟我聊天。這是我第一次看到這個男孩子笑了，開心的笑了。
現在的孩子，每天都生活在封閉的環境里面，偶爾出去也是小區里面或者商場去看電影，很少有像我們小時候那樣放養的，沒有家長管，更沒有像《請回答1988》里面那樣，到飯點，各家有什么好吃的都會分享的場景。
如果讓我再選一次，我還是選擇以前的童年，雖然沒有電影院，沒有平板和手機可以玩，也沒有那么多的玩具，但是我可以自由追逐窗外那片天空。
孩子，愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學會慈悲；
愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學會寬容；
愿你能追逐自由，如果沒有，愿你能在快樂中成長！
