馬悠淼是我班的小管家！
更多的時候我叫她馬大姐！
她是個組織領導能力超強的孩子。在學前的時候真沒發現孩子身上的這個優點，那時候的玩心更大吧！那時候她給我的最大印象是大舌頭，她是"n","l"不分的孩子，為此我還專門訓練過她，還上網找過資料，發現孩子是屬于語言發育與大腦發育不協調導致的，經過一段時間的訓練，好多了，我想，既然不屬于舌系帶過短的原因，應該孩子再大大會好轉吧！剛上一年級，我忽然發現這個大舌頭的小女孩長大了，大到會幫著我管理班級了！孩子的潛能是無限的！
有一天，當廣播里響起開會的通知聲，馬悠淼跑過來，問我:"老師，你走了是不是不能說話？"著急出門的我隨口說:"對唄，你幫老師看著點，有說話的孩子你幫老師記下來！"
當我開完會回來，遠遠的，預期的吵嚷聲沒有聽見，回到班級，發現孩子們都在認真地低著頭寫字呢，黑板上歪歪扭扭地記著幾個人名。馬悠淼見我回來，告訴我她給孩子們留生字了，黑板上的幾個孩子說話了，有一個竟然說了兩次！我震驚于這個小家伙的細心！這才多大的孩子，老師不在竟能將班級管理的井井有條！真不賴！為此，我表揚了她！也號召班里孩子向她學習！
從那以后，馬悠淼的工作熱情高漲，下課時自發的站到教室門口，提醒孩子們系好紅領巾，拉上校服拉鎖，不能跑，排隊走，還為不會系紅領巾的孩子系紅領巾！我一看，這不都是平時我干的活嗎？有這個馬大姐在，我樂得清閑！只是適時引導。這幾天，我發現班里又多了幾個"馬大姐"！有提醒大家值日的，有主動給同學鋪桌布的……
孩子們對這個小管家也很信服，有什么困難了，老師不在都找馬大姐！馬大姐也樂在其中！
讓孩子學會自我管理并不是放任不管，而是要管得巧，管得妙，相信孩子的潛能，相信孩子，他們能行！孩子的潛能是無法估量的，但他們需要鍛煉、展示的時間與空間，這需要我們班主任的慧眼和慧心來挖掘和培養。
我們大家都愛這個小管家！
