1)
不知道你是否有過類似的經歷？
你也算是個很努力的人，想要通過學習改變自己。于是你放棄了看劇，放棄了很多聚會，甚至很多愛好也都暫時擱置。
瘋狂學習幾個月后，你突然覺得有些不對勁，你學了這么多，收獲不應該只有這么一點。
那么問題來了，為什么有人連續學五個月就出書了，而自己的生活卻好像沒什么改善？
是你學的內容沒什么用處嗎？
不對。你三分之二的時間都在學習實用性的知識，都是可以直接幫助你成長的。
那么，是因為你沒有思考嗎？
也不對，多數文章你都有留言寫感悟呀！
那究竟是什么問題？
2)
其實，問題就在于，你沒有進行主題性的學習。
主題性學習，具體的說，是主題性的深入系統研究某門類知識。
就像大學與高中的區別一樣。大學是主題性的學習某專業，而高中是零碎的學習多學科。前者的學習效果明顯更好。
好在哪呢？
第一，好在積累。任何高價值的東西本質上都來源于積累。如果你只是這里一篇文章、那里一篇文章的看，或者只有在看到相應的文章才會對某個話題有所思考、文章看罷就不再理會。這樣的學習，就像在沙灘堆沙子，你這里堆一些，那里堆一些，就算堆再久，你都堆不高。
第二，好在體系化。有了知識體系，可以有效的分析問題，解決一系列同根同源的問題。如果你的腦子里只有一個個零碎的知識點，那無疑只能"頭痛醫頭，腳痛醫腳"，這樣的知識應用效率很低。
3)
說到主題性學習，不得不提許岑老師。
在得到例會上，羅振宇老師高度贊揚了這位"學霸"，他的特長就是超快速的掌握一門知識或技能。
本來只是PPT的小白，羅永浩老師讓他去學習學習，幾個月后，他成為國內首屈一指的PPT 大神。
突然想學個吉他，9個月后，制作出國內最好的吉他教程。
...
反正，他只要想學什么，就能夠迅速的學精，并且成為業界大神。
他到底有什么學習的秘訣？
我覺得最關鍵的秘訣就是主題性學習。
在這里我也和你分享幾個經驗——
4)
第一，每個階段只設定一個主題
這也是斯科特·揚 在《超效率手冊》中力薦的一個學習方法——每月只盯著一個目標。
人很難同時把幾件事情都認真做好，這是多數人都承認的。
然而，矛盾的是，這多數人中的多數人，又總是要同時做很多事情，還企圖做好。
其實他們是陷入了貪婪的泥潭，他們根本不是想做好事情，而只不過是不想讓自己發覺自己的無能罷了。
所以，踏實下來認真做點事。你可以為下個月制定一個目標，然后給自己下一個鐵律——在這個月里，什么都可以放棄，唯獨這個目標不能動。你可以為一個目標規劃相應的時間精力，什么都可以懈怠，唯獨這個件事不能懈怠。
記住，知識的積累才能通向成功，學習的時間不能。
5)
第二，專注于目標，保證時間精力能夠持續投入。
想做到這一點一定要首先學會放棄，一旦注意力轉移到其他領域后，一定要及時調整過來。
我就出現過這樣的情況，雖然給自己訂了一個"研究目標管理"的周目標，可是一周下來，發現自己學著學著，就被其他方面的知識吸引去了，有時看看心理類的，有時候又跑去琢磨商業。
最后估算一下，其實一周35小時的學習時間里，研究目標管理不足10小時。
所以，專注于目標，讓時間精力能夠持續投入，也是主題性學習的關鍵一環。
6)
第三，學完要出教程的。
這一點可以說是屢試不爽的學習秘訣。
你看許岑老師為什么學得那么快，其中有一個秘訣就是——為了出教程而學習。
你在學的時候，就要想著該怎么樣區分不同的概念，該怎么樣將碎片的知識體系化以便于教學，以及如何理清不同知識點之間的關系，等等。
當然，這個秘訣是公開的秘密，只不過真正去做的人少之又少，真正做成的人更是鳳毛麟角。
所以，想辦法讓自己能去做這件事，是許多人首先要解決的事，這就不是今天的話題，而是行為設計學的范疇了。
7)
好了，最后我再給你總結一下:
我們中的很多人都非常努力，為了學習犧牲了很多娛樂、培養關系和發展愛好的時間，可是收獲卻完全不對等。
問題就在于他們沒有主題性的深入系統研究。
主題性學習有兩個好處。
第一，形成知識本身的積累，而非學習時間。
第二，體系化的知識才能有效的分析問題和高效的解決問題。碎片知識只能"頭痛醫頭，腳痛醫腳"
那么如何主題性學習呢？
第一，每個階段只給自己設定一個目標。
第二，專注于目標，保證時間精力能夠持續投入。
第三，學完是要出教程的。
