陳道明說：“我覺得做人的最高境界是節制，而不是釋放。釋放是很容易的，難的是節制。”
孩子喜歡一個人在家嗎？如果有的孩子喜歡，那是因為自由。如果有的孩子不喜歡，那是因為孤獨。無論自由還是孤獨，一個人學會節制，就是是做人最高的境界。
對于孩子的教育，有人喜歡自由教育，有人喜歡傳統教育。這其實就是釋放與節制的問題。有人認為應該讓孩子釋放的天性，有人認為應該讓孩子學會節制。
圖片發自簡書App
七歲的兒子說，今天老師在課堂上問了一個問題。問同學們喜不喜歡一個人在家？幾乎所有的同學都說喜歡一個人在家。只有兒子回答，不喜歡一個人在家，因為會覺得孤獨。他說，自己就會選擇看書。看了自己喜歡的書，他覺得就不孤獨了。忽然，兒子委屈地哭起來。兒子說好羨慕別的同學，因為他們在家想干什么就干什么，自由自在。媽媽就問，如果讓他每天自由自在，最希望做什么事情？兒子說，最想看電視。媽媽也同意了。沒想到，兒子卻說，“吃的苦衷苦，方為人上人。其實，讀書也是很快樂的。只是同學們都說可以自由自在地玩耍，我就羨慕。”
媽媽問，有沒有人很羨慕他。兒子說，除了三五個特別調皮的人，基本全班人都很羨慕他。因為大家都覺得他懂得很多，特別是歐陽同學很崇拜他，……說著說著，兒子就開心起來了。兒子滔滔不絕地說著，仿佛那種悲傷早已沒了蹤影。我分明感覺到他的自信，源于閱讀。
閱讀，使兒子涉獵多方面知識，文學、歷史、地理、科學等，增廣見聞。
閱讀，使兒子視野遠大，心胸廣闊，書中古往今來中獲得豐富的體驗與感悟，能從多角度看待問題。
閱讀，使兒子很快樂。一書在手，樂以忘憂。
圖片發自簡書App
閱讀，帶來的好處遠何止一點點呢。但是閱讀是需要時間的，特別是大量而廣泛的閱讀，就需要更多時間。那么就要學會克制自己的欲望，比如看電視、玩游戲等。
? ? ? ?兒子讀一年級，每天放學后，除了寫作業，都會有一小時的閱讀時間，包括讀詩詞和故事書。有時會練毛筆字，有時會在樓下跳繩，有時會自由玩耍。但是，我特別重視“每日閱讀”。我會比較注意時間安排，因為拖拉的習慣就會把時間偷走。聽了兒子的話，我心情很矛盾。不知道是否應該把自由完全還給孩子，還是應該讓他繼續堅持“每日閱讀”。做為父母，時常出于這種矛盾狀態。
我想起自己的童年，那是完全無憂無慮地成長。我很快樂！我也很感謝父母。但是，如果說一點缺憾沒有也是不可能的。世界上哪里會有萬全之法？既得到童年的純粹快樂，又學習到了別人沒有學到的知識。
其實，一個人的時間和精力是有限的。如果想得到別人得不到的東西，就需要付出別人沒有付出的努力。沒有足夠多的時間和精力的積累，就不可能有更多的收獲。我在想，如果童年可以重來，我也希望父母能引導我閱讀。因為純粹快樂的童年，意味著要在后來的道路上付出更多努力去追夢。
其實，每個人都會有孤單的感覺。孤單的孩子，當你羨慕別人自由自在的時候，其實，他也會有孤獨的感覺。看電視、打游戲、玩陀螺等方式，只能排解一時的孤單；當你學會用看書的方式排解孤獨的時候，其實，你已經不孤獨了。你非但遠離了孤獨，而且你內心世界更加豐富多彩。
圖片發自簡書App
君子慎獨，也就是一個人在獨處的時候要更加小心，嚴格要求自己。這時能看出一個人的最高品質，就是節制。節制，會有一種很痛苦的感覺，但這對人的性格培養是有好處的。七歲的孩子，在獨處的時候，學會節制欲望；在孤獨的時候，學會用閱讀排解孤獨的感覺。這樣的品質和習慣，多么令人欣慰和歡喜啊！
自由和節制，從來都是需要平衡。過度自由就是放縱，只能換取短時期內的快樂。過度節制就會束縛，讓孩子困在自卑、壓抑的牢籠里不能喘息。對于孩子喜歡看電視、玩游戲等，這些我都會適當滿足。有時看電視，他會選擇《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》《中華好詩詞》等等。經典閱讀，對孩子的思想、興趣、愛好都會產生影響。有了閱讀的基礎，即使給孩子自由，也是有引路人的。有了節制的基礎，對孩子適當的滿足，會帶來極大的幸福感。
