浚鎧媽陳境墨：家人們上午好！新的一周又開始了，本群周一到周五都有不同的課程安排，今天就來跟大家一起聊聊：引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的一些方法。很多媽媽都會說讀經(jīng)典好，但我的孩子不喜歡，沒辦法。不知道大家身邊有遇到過這樣的嗎？

德之媽肖秋莉：有啊。

浚鎧媽陳境墨：可以說是挺多的。

祺祺媽：經(jīng)常有。

浚鎧媽陳境墨：興趣班呢？興趣班是真的孩子喜歡的嗎？是不是很多家長覺得這個(gè)興趣班好就要孩子報(bào)名？

博睿博韜媽陳惠：直接否定了！大部分孩子都不愿意上興趣班。

德之媽肖秋莉：說是興趣班。其實(shí)大多是媽媽們覺得好，孩子的主動性不怎么高。

浚鎧媽陳境墨：是的，讀經(jīng)不同于興趣班，我們要知道讀經(jīng)應(yīng)該要由家長決定。不是說孩子讀就讀，不讀就不讀的.我們都知道童蒙養(yǎng)正，君子以經(jīng)綸，讀經(jīng)教育是養(yǎng)正教育，是打地基的教育，大家說是不是呢？

博睿博韜媽陳惠：是的，打基礎(chǔ)階段！

浚鎧媽陳境墨：興趣班算什么呢？可以說就是裝修教育。

而很多家長在興趣班的選擇上卻是比孩子還熱衷，到底是地基重要還是裝修重要？我覺得現(xiàn)在都有點(diǎn)本末倒置了。

博睿博韜媽陳惠：基本屬于跟風(fēng)狀態(tài)。

浚鎧媽陳境墨：問個(gè)問題，你們家孩子剛上幼兒園時(shí)會哭嗎？[呲牙]有的孩子是不是說不去上學(xué)？幼兒園的早上上學(xué)時(shí)間是經(jīng)常聽到哭聲的。[偷笑]

博睿博韜媽陳惠：有些是剛開始會哭，有些是去幾天后會哭著不去。

浚鎧媽陳境墨：甚至小學(xué)時(shí)有的孩子還有裝肚子痛不去上學(xué)，不知道你們有沒有聽過或者遇過？[呲牙]很多孩子一開始是不喜歡上學(xué)的，但為什么都還在上？

原因：一是不得不上，二是大家都在上，孩子也就不排斥了，這是環(huán)境和氛圍的力量。

博睿博韜媽陳惠：有的，媽媽帶去醫(yī)院檢查，一切正常。其實(shí)孩子只是不想去寄餐，不想去上學(xué)。[捂臉]

浚鎧媽陳境墨：哈哈哈，我也聽到身邊家長說過類似情況。

我們拿讀經(jīng)來類比，其實(shí)讀經(jīng)也是一樣的。浚鎧開始讀經(jīng)那個(gè)時(shí)候，也經(jīng)常問我為什么他幼兒園同學(xué)不用讀經(jīng)，他要讀經(jīng)？你們也有遇到孩子這么問你們吧？甚至到了一年級時(shí)還在問我這個(gè)問題。

博睿博韜媽陳惠：那時(shí)候周圍讀的孩子少，氛圍不夠。

浚鎧媽陳境墨：當(dāng)我們知道讀經(jīng)教育是打地基教育時(shí)，就會知道讀經(jīng)是不得不讀的。

清照媽葉瑞妹：是啊，環(huán)境和氛圍很重要，很多人都在問讀這個(gè)孩子懂嗎？等孩子喜歡了再來讀。

浚鎧媽陳境墨：雖說讀經(jīng)不是萬能的，但不讀經(jīng)也是萬萬不能的。@HD52[表情]漳州煒埜媽媽G9M5 那他們怎么就不說等孩子喜歡上學(xué)了再去上呢？哈哈。。。所以這種情況是很多的。

博睿博韜媽陳惠：現(xiàn)在孩子是不是逢人就問，你們有沒有讀經(jīng)。[表情]

清照媽葉瑞妹：是啊！所以父母認(rèn)識的問題。

浚鎧媽陳境墨：@HD35[表情]漳州博睿媽G11陳惠 [強(qiáng)]已經(jīng)成了習(xí)慣。雖然沒有象學(xué)校那樣人人都讀經(jīng)的環(huán)境，但全國遍地開花的育心讀經(jīng)班已經(jīng)說明我們在努力打造一個(gè)讀經(jīng)環(huán)境，盡量讓身邊更多的人參與到讀經(jīng)活動中來。

清照媽葉瑞妹：我們家的現(xiàn)在小朋友來家里，就說要讀經(jīng)典，玩卡片。

浚鎧媽陳境墨：現(xiàn)在有了讀書會的氛圍，孩子就不會問為什么別人不用讀經(jīng)我要讀經(jīng)了，[呲牙]

博楷博遠(yuǎn)媽王靖:是的。這點(diǎn)我也體會深刻。

浚鎧媽陳境墨：孩子的平時(shí)上學(xué)是不上也得上的，如果請假幾節(jié)課，孩子不急，媽媽都急了，是不是呢？有的家長還要給孩子學(xué)習(xí)壓力，期末考試要考多少等。而在讀經(jīng)上，我們更多的是讓孩子輕松讀經(jīng)典，輕松學(xué)習(xí)，媽媽是想辦法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。孩子的讀經(jīng)是沒有什么壓力的，都是快樂讀經(jīng)。有的家長可能會覺得讀經(jīng)會占用孩子做作業(yè)的時(shí)間等，這是因?yàn)榧抑羞€不了解讀經(jīng)，現(xiàn)在讀經(jīng)的孩子那么多，很多孩子因?yàn)樽x了經(jīng)，反而作業(yè)做得更快更好了。

接下來就介紹幾種引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典，喜歡上讀經(jīng)典的一些方法供大家參考。有的方法我當(dāng)初帶浚鎧讀經(jīng)時(shí)也有用過。

1、耳濡法。

人為什么只有一張嘴巴，兩只耳朵呢？是要我們多聽，少說。對于3歲以下的孩子，沒有定力，坐不住，怎么學(xué)經(jīng)典呢？讓他多聽。聽音頻，聽媽媽讀，都可以。

就像靖博寶貝，現(xiàn)在每天都是以聽為主，就是耳濡法。

最初的原則就讓他邊玩邊聽，音頻可以當(dāng)背景音樂似的循環(huán)放著，只要孩子的耳朵沒堵著，即使他在說話，也能被吸收，小孩子就是用耳朵來學(xué)習(xí)的，特別是年齡小的孩子。

可惜我們接觸經(jīng)典時(shí)都5歲多了，沒讓經(jīng)典給磨耳朵過。所以現(xiàn)在孩子還小的一定要給孩子多聽。

孩子的大腦很神奇，海綿似的吸收，聽多了自然就會了，慢慢也就有興趣了，這是無為而為的學(xué)。還有睡覺前的這個(gè)時(shí)段也可以再放一遍，只要孩子不反對就行，堅(jiān)持放一段時(shí)間，孩子就會適應(yīng)，這樣一周下來，同樣的內(nèi)容每天至少聽了一到二遍，早已混了個(gè)耳熟。

這點(diǎn)饒老師做得非常的好。

那對于3歲以上的孩子，是不是就不需要聽了呢？仍舊要聽。一是為了強(qiáng)化記憶，二是要正音跟讀。

孩子小的時(shí)候輸入，等孩子會說話時(shí) 就開始輸出了，靖博寶貝會說話時(shí)候肯定對大易詩非常熟悉了。

還有嘉元寶貝，經(jīng)常在公園看我們念大易詩做人龍功，現(xiàn)在我們念出大易詩他就開始蹲了，特別可愛，等他會說話，大易詩也會背了。[呲牙]不鳴則已一鳴驚人。

德之媽媽肖秋莉：是啊饒老師非常有智慧，靖博寶貝太幸福了。[強(qiáng)]饒老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

浚鎧媽陳境墨：

2、欲擒故縱法及榜樣熏陶法。

當(dāng)遇到孩子不讀經(jīng)的時(shí)候怎么辦呢？這個(gè)以前子棟老師也有跟大家分享過，孩子不讀家長自己讀。媽媽先不要急，只管自己讀。如果孩子湊過來，也不要說話，自己讀自己的，如果孩子說話打斷，就說：“媽媽要讀書長智慧，想當(dāng)一個(gè)更好更優(yōu)秀的媽媽，讀書的時(shí)候不能說話，一說話就會讀錯！”

錦筠媽蒲婧暉：我們都是洗澡的時(shí)候播放經(jīng)典給小的聽，有時(shí)候小的也會說出一兩句。

浚鎧媽陳境墨：[強(qiáng)]耳濡目染了。

浚鎧媽陳境墨：慢慢孩子就會習(xí)慣在你讀書的時(shí)候不去打擾你，慢慢的也會好奇，他也想來跟你一起讀。等孩子也想來跟你讀時(shí)，開始可以不急著讓孩子讀，孩子說媽媽自己讀，讀完后在孩子面前說：哇，媽媽讀完了，媽媽好棒哦。”這時(shí)孩子會說什么呢？[呲牙]孩子也想得到表揚(yáng)，他也會說我也要讀。

博睿博韜媽陳惠：我也想讀經(jīng)長智慧。

德之媽肖秋莉：這點(diǎn)最近有感觸，最近德之生病了讀經(jīng)也停滯了，我就在他面前讀老子，沒想到他看我堅(jiān)持讀，也讀了起來，現(xiàn)在也堅(jiān)持下來了，讀經(jīng)又回到了狀態(tài)！

清照媽葉瑞妹：孩子他也不愿意落后的。我們家的就是這樣，聽聽和我比賽，你追我趕。一起當(dāng)同學(xué)。

浚鎧媽陳境墨：孩子不讀的時(shí)候一定不能強(qiáng)迫來讀，這個(gè)時(shí)候我們自己讀，要讀出很開心的狀態(tài)，然后讓孩子童蒙求我。

讀經(jīng)是一個(gè)長期的過程，不是靠一天兩天的，所以家長不能急，要慢慢引導(dǎo)，不要在乎孩子還沒開始的，養(yǎng)成習(xí)慣最重要，讓孩子喜歡經(jīng)典更重要。

也就是說一定要淡化目的，告訴孩子，經(jīng)典不是讓寶貝一個(gè)人讀的，強(qiáng)調(diào)媽媽喜歡讀經(jīng)。大人喜歡讀了，孩子自然會潛移默化的受到熏陶和影響。

3、替換法。

直接用“長智慧”代替了“讀經(jīng)”。以后要叫孩子讀經(jīng)不叫讀經(jīng)，叫來長智慧了。[呲牙]

德之媽肖秋莉：對的，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)上欠缺了童蒙求我。往往都處于我求童蒙！

浚鎧媽陳境墨：孩子都想有智慧，換個(gè)說法而已。

4、暗示法。

家長通過自己積極、快樂的語言或行為，讓孩子接受積極的暗示。比如說：每次讀經(jīng)結(jié)束后，我們說，哎呀，太簡單了，這么快就讀完了，我還沒讀過癮呢，讀經(jīng)真舒服、真輕松呀等等這些暗示語。假話說一千次也變成真的了。也就是要傳播給孩子讀經(jīng)是很快樂的一件事。

5、優(yōu)越法。

放大孩子在同齡伙伴中的優(yōu)秀，給孩子創(chuàng)造優(yōu)越感。

有些孩子覺得他的同學(xué)都沒在讀經(jīng)，他為什么要讀？

這點(diǎn)我們開頭時(shí)也有說了，我們要怎么來回答孩子呢？

可以這么回答：對呀，你的同學(xué)沒在讀，所以沒有你優(yōu)秀啦，你會主動向人問好打招呼，會向幫助你的人說謝謝，懂得尊重孝敬老人，還會主動幫助做家務(wù)......孩子的優(yōu)點(diǎn)都可以拿出來比較，讓孩子覺得這都是讀經(jīng)的結(jié)果。

還有獎勵法，貼貼紙，獎勵紅花等。

對于比較小的孩子還有一個(gè)搖骰子法，自制一個(gè)手工骰子玩具，每一面寫上不同的經(jīng)典書名，讓孩子自己丟一下，先丟到哪一樣，我們就先讀哪一樣，丟到讀過的就再重丟。輪到讀下一樣的時(shí)候，由讀得認(rèn)真的人來丟色子。學(xué)中玩，玩中學(xué)。給枯燥的讀經(jīng)加一點(diǎn)小料，增加一點(diǎn)樂趣。孩子邊讀又覺得很有樂趣。

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