? ? ? 我們常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要教師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘....要細心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名老師，我們有職責也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康歡樂的成長，展現自我獨特的風采。

? ? ? 在我擔任三年級英語老師的第一學期里，我的班級里杜**和劉**,他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發現，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，劉**病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一下課就把他兩叫到身邊，一邊陪他們做作業，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發現杜**已經能夠自我按時完成作業，于是，我及時對他進行表揚，沒過幾天另一個也開始及時完成作業了。當時我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業，并且作業的質量也很高，批改他們的家庭作業，不忘加上一句批語，有時是:你能按時完成作業，教師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一向堅持到此刻，**的單元自測每次都是考優。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。?

? ? ? 經過這件事我明白了一個道理:對于后進生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們信心，給予他們關懷，這樣讓學生從內心發現自我的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經驗都會為我以后的工作起到良好的作用!