數據、信息、知識、能力、才干

這些日常生活中大家都司空見慣的詞語，不自然地就被頻繁使用了。

然而它們是怎么定義的呢？它們之間有什么區別與聯系呢？

一般大家會認為知識就是那些我們知道的，學到的，無論是從書上，網上看到的，還是從老師那里學到的。可是你看到的，聽到的都能算作是知識嗎？比如:你在網絡上看到一種減肥的辦法，要少吃多動，腦子一邊想著這個方法不錯，一邊繼續想吃就吃，想喝就喝，這算學到的知識還是獲得的信息呢?

從李笑來老師那里，我得到一個學習經驗，一定要將概念理解透徹。

成甲在《好好學習》一書中給出了他自己的定義：能改變自己行動的信息才是知識。

比如：網絡上的內容，如果你不去看，它就只是一些客觀存在的數據（事實或結果）；當你閱讀后，它對你而言就變成了你獲取的信息（用來消除隨機不確定性的東西）；當你知道如何改變思維和行動后，信息才變成了你的知識。

這是一個從客觀存在到主觀認知的過程，是個人與外界產生聯系的過程。

如何衡量學習是否有效的重要標準：學習后，解決問題的思路和方法是否得到了改變。如果學習后，沒有改變，那說明這樣的學習是無效的。

如果你看完一篇文章，然后生活照舊，那么這篇文章和其他所有類似文章一樣，對你而言都是信息。只有你看完一篇文章后，受到啟發，改進了思考方式或做事方法，信息才被吸收為自己的知識。

比如你看到了康奈爾筆記法，覺得設計得好，但是并沒有運用到行動中來，那么你看到的關于康奈爾筆記法的內容就僅僅是你獲取到的信息，并不是你實際學到的知識。

從信息到知識，需要一個學習記憶到運用的過程。從知識到技能，需要一個訓練的過程。從技能到才干，是一個重復刻意練習，能力內化的過程。

技能是什么呢？技能是我們能操作和完成的技術。

比如搜索能力、獨立思考能力、結構思考能力、語言能力、演講能力、寫作能力、談判能力、時間管理能力等。

才干是什么呢？是我們無意識地使用的技能、品質和特質。

比如洞察力、個人魅力、幽默感、責任心、運動節奏感、關鍵時刻的決斷力等。

從數據-信息-知識-技能-才干的過程，是一個人不斷練習，深化認知的過程。

相關參考∪文末彩蛋

1、李笑來-學習學習再學習公眾號

2、成甲《好好學習》

3、古典《你的生命有什么可能》