被迫和別人分享玩具是一種什么體驗(yàn)？太多人小時(shí)候都有這種“血淚經(jīng)歷”。

網(wǎng)友“慧“說(shuō)，小區(qū)里有個(gè)七八歲的男孩不跟大家分享自己的泡泡機(jī)，有個(gè)奶奶就一直指著他說(shuō)自私。

還有網(wǎng)友說(shuō)，朋友家兩個(gè)雙胞胎為搶玩具鬧翻，爸爸媽媽一致要求哥哥把玩具讓給弟弟，還美其名曰：“你是大的，要讓給小的。”

被“強(qiáng)迫分享”的悲催經(jīng)歷讓不少人留下心理陰影，但美國(guó)一個(gè)媽媽卻用實(shí)際行動(dòng)給大家上了生動(dòng)的一課，這件事在前段時(shí)間也刷遍朋友圈。

一、我的孩子沒(méi)義務(wù)和你分享

一位名叫Alanya Kolbergd的母親帶著兒子去公園玩。正當(dāng)她兒子興致勃勃地往外掏出自己的玩具，突然發(fā)現(xiàn)自己被圍觀了。一堆陌生孩子圍過(guò)來(lái)盯著他的玩具，還有至少6個(gè)孩子伸手想拿。兒子當(dāng)場(chǎng)就懵圈了，下意識(shí)地把玩具緊緊護(hù)在胸前，緊張地望著媽媽。↓↓↓↓

碰到這樣的情況，許多家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始對(duì)孩子“循循善誘”：“把玩具分給小朋友玩吧，你要懂得分享！” 如果孩子不愿意，一些“大方”的父母甚至還會(huì)開(kāi)始“貼標(biāo)簽”：“怎么這么小氣？你一個(gè)人又玩不來(lái)這么多。”

然而，這位美國(guó)媽媽卻做了一個(gè)與大多數(shù)父母不同的決定。

她告訴兒子：“你可以對(duì)他們說(shuō)‘不’，你不想給，就拒絕！”得到了媽媽的支持，兒子馬上勇敢地拒絕了那些孩子。而那些被拒絕的孩子卻轉(zhuǎn)而向他媽媽告狀，說(shuō)她兒子小氣。

緊接著，這位媽媽認(rèn)真地向這些孩子解釋道：“那是他的玩具，他沒(méi)有必要一定要和誰(shuí)分享，他已經(jīng)說(shuō)‘不’了，如果他想要分享的話，他會(huì)和你們分享的。”↓↓↓↓

事后，這位媽媽將這整件事以及自己的一些想法寫到了網(wǎng)上，帖子開(kāi)頭的第一句就是“我的孩子沒(méi)義務(wù)和你分享！”，這個(gè)帖子被轉(zhuǎn)發(fā)了20多萬(wàn)次。

她在文中寫道： 我當(dāng)時(shí)遭到了很多家長(zhǎng)的鄙視，但我一點(diǎn)都不后悔。大家換位思考一下：如果你，一個(gè)成年人，在公園里吃三明治，你會(huì)被任何一個(gè)陌生人要求分享你的三明治嗎？

當(dāng)然不會(huì)！任何一個(gè)有教養(yǎng)的陌生人，都不會(huì)直接伸手過(guò)來(lái)?yè)屇愕娜髦危粫?huì)因?yàn)槟愕木芙^而表現(xiàn)出不高興。↓↓↓↓

所以，那些鄙視我，說(shuō)我和我兒子不禮貌的人，請(qǐng)你們想想到底是誰(shuí)不禮貌？是那些在別人明顯不情愿還強(qiáng)行索要?jiǎng)e人東西的陌生人，還是我“不愿意把自己玩具給幾個(gè)素不相識(shí)的孩子”的兒子？↓↓↓↓

我并不是小氣，我的目的只是想告訴我的孩子，如何像大人一樣行為處事。我知道有些人因?yàn)閺男〔欢窒恚L(zhǎng)大變得自私自利。

但我知道更多的是，很多人因?yàn)閺男∠胝f(shuō)“不”的時(shí)候沒(méi)有得到父母的支持，一輩子都不懂拒絕，害怕說(shuō)“不”，只會(huì)討好別人，卻不會(huì)照顧自己。在不斷滿足別人的各種要求中，把自己的生活弄得一團(tuán)糟……而我，就是這樣的人之一。↓↓↓↓

卡森（她兒子的名字）并不是一個(gè)不會(huì)分享的孩子，我是他的媽媽，我比誰(shuí)都了解我的兒子，他想分享的時(shí)候自然就會(huì)分享。

那天他帶那么多玩具去公園，其實(shí)是想給我朋友的女兒一個(gè)驚喜，分享給她玩。玩具是他的，在我們買回來(lái)送給他的那一刻就屬于他了，我沒(méi)有資格替他決定應(yīng)該分享給誰(shuí)，誰(shuí)也沒(méi)有資格要求他一定要分享給誰(shuí)。↓↓↓↓

這件事在網(wǎng)絡(luò)上掀起了討論熱潮，有一大波媽媽為這個(gè)母親點(diǎn)贊：

“有些人根本不能理解她想表達(dá)的意思。她不是不讓孩子分享，她是在教孩子從容的自主裁定和控制。沒(méi)人有義務(wù)和陌生人分享。先要破冰，大多數(shù)孩子在放松和準(zhǔn)備好以后是很愿意分享的。”↓↓↓↓

“孩子們需要分享公共設(shè)施比如公園里的那些玩具，滑梯和秋千等。但是他自己的東西比如T恤或者鞋子之類的，他沒(méi)有必要分享自己的私人物品。真可笑，現(xiàn)在人真瘋狂。”↓↓↓↓

二、強(qiáng)迫分享背后的強(qiáng)盜邏輯

1.強(qiáng)扭的瓜不甜

強(qiáng)迫分享最大的問(wèn)題在于“強(qiáng)迫”。家長(zhǎng)逼迫孩子分享的時(shí)候，是不是同時(shí)也在告訴他：可以用強(qiáng)行的方式要求別人做不想做的事？

強(qiáng)迫分享的本質(zhì)是：家長(zhǎng)利用自己的權(quán)威，逼迫孩子。而這種權(quán)威本來(lái)就是建立在一種不對(duì)等的關(guān)系上。

但對(duì)于這種不平等，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有意識(shí)到，反而打著“分享”的旗號(hào)，自認(rèn)為在孩子心理播下“樂(lè)于分享”的種子。

很多人都有這樣的經(jīng)歷：被老板強(qiáng)行要求發(fā)朋友圈，替公司推廣宣傳。這時(shí)大家會(huì)在心里大罵：朋友圈是私人的，憑什么要替公司轉(zhuǎn)發(fā)？

有一個(gè)同事形容自己被迫發(fā)朋友圈時(shí)的感覺(jué)說(shuō)：“說(shuō)不出來(lái)的一種感覺(jué)，感覺(jué)自己不是個(gè)人。”

既然被強(qiáng)迫的時(shí)候我們覺(jué)得不被尊重，為什么不能想一下，我們強(qiáng)迫孩子分享的時(shí)候，他們是什么感受呢？“強(qiáng)扭的瓜不甜”這個(gè)道理大家都懂，不過(guò)事情到了教育下一代身上，卻變了味。

2.你侵犯了我，還一笑而過(guò)

只要稍微換位思考就知道，我們的口紅、房子并不愿意拿出來(lái)和別人分享，憑什么強(qiáng)行要求孩子和別人分享玩具？別人沒(méi)有的東西，我們憑什么就應(yīng)該無(wú)條件分享給他？這種邏輯的荒謬在于：用道德綁架的方式侵犯人對(duì)私有物的支配權(quán)。

就如同不少鍵盤黨標(biāo)榜的：明星那么有錢還捐款那么少，是人嗎？王思聰砸那么多錢在網(wǎng)紅身上，他為什么不做慈善？

誰(shuí)的錢都不是大風(fēng)刮來(lái)的。哪條法律規(guī)定，有錢、有資源、有優(yōu)勢(shì)的人必須要付出？

網(wǎng)友“愛(ài)猜想”說(shuō)了自己的經(jīng)歷：直到現(xiàn)在，她都清楚地記得八歲的時(shí)候，小姨給每家女孩買了發(fā)箍，分著分著少一個(gè)，其中一個(gè)姐姐沒(méi)有，哭得很傷心。她媽媽就把她的發(fā)箍拿給那個(gè)姐姐。她說(shuō)，懂事的孩子最可憐，會(huì)哭的娃有奶吃。她不明白，為什么別人沒(méi)分到玩具，媽媽就要犧牲女兒的利益來(lái)成全別人？

三、分享的本質(zhì)

我們從小被要求分享，被教育：分享是將一份的快樂(lè)變成兩份，分享能夠收獲友誼。而又有有多少人真正思考過(guò)，我們?yōu)槭裁匆⒆訉W(xué)會(huì)分享？

很顯然，我們希望孩子能夠從分享中變得有愛(ài)心，收獲友誼，收獲兩份快樂(lè)。分享應(yīng)該伴隨的是溫暖和愉悅，而不是讓分享伴隨著失去和痛苦，讓孩子感受分享的美好才是我們的初衷。

失去和痛苦的感受只會(huì)讓孩子更討厭分享這件事，以及不喜歡那個(gè)被分享的孩子。只一味的執(zhí)行“分享”動(dòng)作，而背離初衷，到底是孩子不懂分享，還是我們不懂分享呢？

我們需要讓孩子感受到（對(duì)，是感受到），在分享中可以結(jié)識(shí)好朋友、擁有一段快樂(lè)的游戲時(shí)光，而且分享不會(huì)失去只會(huì)贏得更多。如果感受不到這一切，作為媽媽我連自己都無(wú)法說(shuō)服，如何去要求他。

懂分享的意義才是分享存在的前提，就像懂得愛(ài)是愛(ài)情美好的前提。有的老一輩父母，強(qiáng)迫我們?cè)谶m齡時(shí)候硬逼相親，為了結(jié)婚而結(jié)婚，這就是不懂結(jié)婚是為了幸福，而把結(jié)婚當(dāng)成了必須做的事而強(qiáng)制執(zhí)行。

分享不是為了取悅別人，而是愉悅自己，談情說(shuō)愛(ài)也一樣，只為悅己。

四、孩子為什么不分享？

在談?wù)摵⒆釉摬辉摵蛣e人分享玩具的時(shí)候，還應(yīng)當(dāng)討論：孩子為什么不分享？是不愿意，還是做不到？

2-3歲的孩子，孩子的物權(quán)意識(shí)在萌芽。他們開(kāi)始將自己和他人區(qū)分開(kāi)，并逐漸將這種區(qū)分延伸到物品、玩具上，像模像樣地將自己的所屬物品“保護(hù)”起來(lái)。這其實(shí)是孩子在進(jìn)行物權(quán)歸屬的練習(xí)，通過(guò)對(duì)物品歸屬權(quán)的確認(rèn)，來(lái)認(rèn)知他與物品的關(guān)系。

“我的孩子拒絕與任何人分享他的玩具，當(dāng)其他小朋友要玩的時(shí)候，他還會(huì)把玩具奪回來(lái)，大喊：‘不許你碰，這是我的，不是你的！’甚至有的時(shí)候還會(huì)憤怒的出手打人。”

對(duì)于這樣始終抗拒分享的孩子，強(qiáng)迫反而會(huì)帶來(lái)更大的抗拒，家長(zhǎng)務(wù)必不能強(qiáng)迫，而是要找到自家孩子不愿意分享的真正原因并加以引導(dǎo)。

但大部分孩子不是這樣始終抗拒分享，只是在某些時(shí)候不喜歡、不情愿，我們應(yīng)該包容這些時(shí)候的存在，我們自己也有不想和人分享的東西啊，孩子為什么不可以有？偶爾的不分享并不是自私。

五、家長(zhǎng)怎么做？

要想讓孩子發(fā)自內(nèi)心分享，家長(zhǎng)可以參考以下方式：

? 在孩子的物權(quán)敏感期，也就是2-3歲的時(shí)候，不要和他較真，順著他即可。這樣做有利于孩子建立起清晰的物權(quán)意識(shí)。

? 等這段時(shí)間過(guò)了，引導(dǎo)孩子觀察別人的情緒。告訴孩子，別的小孩很喜歡他的玩具，如果不能玩到，可能會(huì)不開(kāi)心。但要不要分享玩具，自主權(quán)應(yīng)交到孩子手里。

? 在其他孩子愿意把玩具分享給你的孩子后，問(wèn)他是否開(kāi)心，孩子點(diǎn)頭后，可以再告訴他：“你把玩具分給別人玩的時(shí)候，他們也會(huì)很開(kāi)心的”，然后就此打住。

?讓他知道分享不等于失去。分享出去的玩具都是還能要回來(lái)的。如此一來(lái)，孩子的焦慮就會(huì)大大減小。

家長(zhǎng)最不應(yīng)當(dāng)做的就是給孩子貼標(biāo)簽，說(shuō)他們“自私、小氣或者霸道”。要知道，你的標(biāo)簽可能會(huì)毀了孩子，他們要么躲下標(biāo)簽下，覺(jué)得我就是這樣的人；要么覺(jué)得自己不被尊重，對(duì)大人失去信任。

“分享”不是萬(wàn)能靈藥，不要強(qiáng)迫自己的孩子分享，也別要求別的孩子分享。“強(qiáng)制灌輸”的禍根在今天種下，不遠(yuǎn)的將來(lái)，你可能就會(huì)得到一個(gè)膽小畏縮的孩子。

我以為，教育沒(méi)有“理所當(dāng)然”，只有一次次的思考和打破常規(guī)，然后，在言行中給孩子做好長(zhǎng)期的引導(dǎo)和示范，靜待花開(kāi)。

-END-