作為資深的數(shù)學(xué)學(xué)渣，我其實(shí)不太清楚為什么要學(xué)函數(shù)，代數(shù)和幾何，現(xiàn)在拿本數(shù)學(xué)書(shū)，我連其中的好多符號(hào)都不認(rèn)識(shí)，更別往深里再說(shuō)什么。偶爾也會(huì)想，數(shù)學(xué)其實(shí)比藝術(shù)更有抽象之美，它在完全抽象中述說(shuō)著這個(gè)世界間的關(guān)系，而我這樣的數(shù)渣則完全無(wú)法體會(huì)其間的美好與奧妙。也就是說(shuō)，從我高一放棄數(shù)學(xué)開(kāi)始，我也就放棄了用數(shù)學(xué)的視角認(rèn)識(shí)世界的可能?，F(xiàn)在想來(lái)很可惜，可延續(xù)多年的數(shù)學(xué)考試噩夢(mèng)似乎又提醒我，我真的是做不到??！

小妞六歲了。早餐路上，她說(shuō)：“一年12個(gè)月，每個(gè)月上一次大課(我在一個(gè)學(xué)堂上美術(shù)），一年就上12次?！蔽覇?wèn)：“如果兩個(gè)月上一次呢？一年上多少次??？”靜默良久，她說(shuō)：“你沒(méi)事就考我，頭都暈了”。

進(jìn)了餐廳，選了一碟小菜、兩個(gè)花卷、兩個(gè)雞蛋、兩碗小米粥，然后禱告?？匆?jiàn)碟里的土豆條，突然想起剛才未果的數(shù)學(xué)題，我把它們擺在了餐盤中，當(dāng)作12個(gè)月，然后問(wèn)她剛才同樣的問(wèn)題，她很快從2個(gè)月一次，一年6次算到了6個(gè)月一次，一年就上兩次。她說(shuō)好簡(jiǎn)單??！原來(lái)，此時(shí)的數(shù)學(xué)好不好，關(guān)鍵是看道具有沒(méi)有。有實(shí)物與數(shù)量對(duì)應(yīng)上，她就覺(jué)得簡(jiǎn)單。像之前那樣空對(duì)空，她好像確實(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。想想自己偶爾還要偷偷借用手指頭呢。

有數(shù)字老師稱此為數(shù)感，像對(duì)空間的敏感度稱為空間感，對(duì)色彩的敏感度稱為色感……回望我的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)發(fā)展軌跡，我判定自己沒(méi)有形成真正的數(shù)感，甚至可以說(shuō)在這個(gè)部分的發(fā)育是畸形萎縮的。

再說(shuō)，我本來(lái)就普通人一枚，就算不做數(shù)學(xué)考試的噩夢(mèng)，那也會(huì)做別的吧？因?yàn)榛钪旧砭湍敲纯膳拢∫郧叭嗽彀蛣e塔想要通天，今天人不再望天，只專心往每一個(gè)領(lǐng)域拼了命的深入，終于建成了地上的迷宮，把自己和別人一同困在其間，從哪里都走不出去了。不過(guò)絕大多數(shù)人好像也都迷在其中，甚得其樂(lè)。又說(shuō)，我，缺的好像也不只是數(shù)感，空間感不還是爛的一塌糊涂？有人問(wèn)路，瞬間就能石化。樂(lè)感呢？在一群音樂(lè)老師里面混，也堅(jiān)定地沒(méi)有學(xué)會(huì)一樣樂(lè)器，并且連1234567換了位置就不知道該唱成啥音……細(xì)數(shù)我的人生，似乎就是一個(gè)接著一個(gè)的挫敗。

寫到這，你別以為我每天耷拉著腦袋羞于見(jiàn)人，以小妞的話說(shuō)：你經(jīng)常走路的樣子好像感覺(jué)自己多高貴一樣。她說(shuō)話也是很高貴的樣子，還起身學(xué)我走路的模樣。不過(guò)我深以為然，并將它當(dāng)作我繼續(xù)的踐行目標(biāo)，因?yàn)槲艺娴暮芨哔F??！為什么？創(chuàng)造宇宙的主是我在天上的父！那我是誰(shuí)？還有什么身份貴得過(guò)它？不過(guò)這不代表我就躺著養(yǎng)公主病。我現(xiàn)在每天寫一篇文章，帶著小妞在家教育，幫助更多女人整理好自己的形象，讓孩子們?cè)诶L畫(huà)中享受創(chuàng)造的愉悅……

每天好忙，再想我的數(shù)感，樂(lè)感，方向感等諸感問(wèn)題，這是神極大的保護(hù)啊，不讓我更驕傲(雖然就這樣也還時(shí)不時(shí)地覺(jué)得自己不錯(cuò)，汗?。?，也不讓我更操勞，更疲累，更忙碌，讓我有時(shí)有心來(lái)仰望你。于是，為著曾經(jīng)的失敗真誠(chéng)感恩，為著今日的恩典真實(shí)感恩，為著每一個(gè)將來(lái)的明天真心感恩，因?yàn)?，有你與我同在，我還懼誰(shuí)呢？！