情懷一詞，在徐水之行中印象極其深刻。大家評價君姐的作文課，最有情懷最具人文關懷，玫瑰的課，讓學生站在最中央，從精神上給予支持和力量。而尹東老師也說：語文是寫給生活的情書，語文是許給生活的未來。這又何嘗不是在告訴我們語文人，該有情懷。

最近幾天，匆忙的結束了三天緊張的培訓學習后，回到家的當晚便馬不停蹄地開始整理孩子們陸續交上來的暑期作文，因之前說過要在八月初公布暑期一個月作文內容的反饋情況，故而即使眼皮開始打架，腰酸背困，也還是熬夜先做好了班級分類整理，看著電腦桌面的文件夾里條理清晰的排列分布著的孩子們的作品時，內心踏實無比，至少這些個能夠按要求按時完成任務的孩子們值得如此付出。

接下來的兩天時間里，見縫插針地利用時間在電腦上逐人逐篇閱讀挑選，其實在這個過程中，內心是矛盾無比的，有些孩子的五篇作文都寫得立意深遠，值得推薦，但有些孩子卻明顯也有應付差事之嫌，可又想給更多的孩子一個展示自我地平臺和機會，取舍之間便糾結萬分。

在對錯別字及語義不明，語句不通處做了個別修改之后，邊看邊做摘記，最后進行匯總登記。將兩個班級的作文評比金銀榜發送給家長們的時候，我，同樣也完成了對自己內心的慰藉。

連續四天的暑期學生作文分享，掀起了小小的浪潮。不少家長的分享轉發，不少人慷慨激昂的鼓勵留言，都讓我振奮。看到有位家長激動的說突然意識到孩子作文的進步時，有位家長興奮地說她被孩子的文字感動并對他充滿信心時，內心感動不已。

孩子們的文字展現在了更多人的面前，我看到了在一個個稚嫩的面孔背后，站立著的文字巨人，正用力托起生命的暢想。即使有些文字仍舊淺薄，即使很多想法依然單純，但我知道，出發就是心靈最好的抵達。

突然明白了君姐一直在說的一句話：寫作，需要喚醒。是啊，當我們喚醒了沉睡的心，當我們將滾滾紅塵，大千美好展示在孩子們眼前時，當我們激發了他們內心的激情有想寫點什么說點什么的沖動時，何愁無字可寫？

活法即是寫法。活得充滿感恩，極富能量，便讓你的文字也充滿了力量。我們太能從生活中發現美好了。

想起很久以前看到的一句話：教育，就是讓小草長成更茂盛的小草，讓大樹長成更參天的大樹。我似乎明白，教育，該是成全，更是成就。

用自己的赤誠之心，成全他人，更是成就自己。

愿語文人充滿激情與力量，用自己的真情喚醒激發孩子們對生活的熱情，這是憫人之心，是情懷所見。

愿滾滾紅塵，一路修行。