初中時(shí)，老師講了這樣一個(gè)故事：一只大狗被拴在小木樁上，大狗力量足以拔出木樁，擺脫限制，卻完全沒有反抗，乖乖被拴在那里。路人不解，詢問主人，主人道，他從小被拴在那兒，現(xiàn)在也不知道自己已經(jīng)能夠掙脫了呀！
故事是想告訴我們，思維的惰性很可怕。人與生靈都有安于現(xiàn)狀的惰性，馴化和馴服大抵都是源于這樣的天性。可從大狗對(duì)立的角度，主人用一根小小的木樁就拴住了大狗，控制的力量同樣可怕。那些植根于我們思維的小小木樁，控制著我們，框定了我們的視野，限定了我們生命的高度。很多時(shí)候，這種限定都來源于以愛為名的控制。
你是不是還記得童年的時(shí)候，當(dāng)我們天真的討論著自己的想法時(shí)，父母要么表現(xiàn)出不屑一顧，要么把我們想法當(dāng)作笑話，還會(huì)語重心長(zhǎng)的告訴我們：“不要異想天開，那些事不是一般人能做到的，要腳踏實(shí)地的生活。”你是不是還記得，當(dāng)我們想要自己洗洗衣服、打擾打掃衛(wèi)生時(shí)，父母總是阻止我們，“你還小，做不好的”，“安心學(xué)習(xí)吧，這些讓媽媽來做就行”。你是不是經(jīng)常見到生活不能自理的大學(xué)生和患了空心病的成年人。
家長(zhǎng)以愛為名義，本著為我們好的目的，卻行了控制行為和思想之實(shí)。
我們都是普通人，確實(shí)不必把自己看得過重過高，與此同時(shí)，我們也沒有理由因?yàn)樽约旱钠胀ㄏ薅ㄗ约海艞墝?duì)自己生活的掌控，放棄追求夢(mèng)想的機(jī)會(huì)和嘗試，哪怕夢(mèng)想看起來遙不可及。
最愛愛豆的那句話：管他三萬人還是五萬人，你就去試試唄，大不了被刷下來，不試你怎么知道自己能不能行？
打擊和否定永遠(yuǎn)比鼓勵(lì)嘗試更容易，也更容易獲得控制感和成就感。當(dāng)身邊人有了超越現(xiàn)有水平的想法時(shí)，通過打擊否定把他拉回到同一水平，才能安撫內(nèi)心深處被超越的恐懼，證明自己的正確無誤。
而我也總有一種沒有事實(shí)證據(jù)的想法，高成就家庭的孩子比低成就家庭孩子獲得更多成就，也源于家長(zhǎng)的控制設(shè)限。高成就家庭家長(zhǎng)給孩子更多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)自己的想法，家長(zhǎng)本身就認(rèn)為這些想法可以實(shí)現(xiàn)。低成就家庭則相反，把孩子的夢(mèng)想認(rèn)定為異想天開，打擊否定，以圖控制孩子的思想，從精神層面扼殺了孩子追求夢(mèng)想的可能性。
還有些家長(zhǎng)，看似支持孩子，似乎為了孩子做出了巨大犧牲，以愛之名包辦孩子的生活，剝奪孩子鍛煉生活能力的機(jī)會(huì)，讓孩子失去從中獲取自信的機(jī)會(huì)，也失去了對(duì)自己生活的掌控。這些孩子更多時(shí)候是順從家長(zhǎng)的意志，而不是為自己生活，他們高分低能，生活不能完全自理或依賴性嚴(yán)重，完成家長(zhǎng)的目標(biāo)后就找不到之后生活的目標(biāo)和動(dòng)力，患上了空心病。
當(dāng)然，以上只是極端的情況，更多家長(zhǎng)只是過多或少做著類似的事情。正如正如曾奇峰老師所說：愛不是問題，關(guān)鍵是如何去愛。
再反思開頭提到故事，似乎只是雞湯文學(xué)的典型例證，強(qiáng)調(diào)了一面，而非事實(shí)的全部。控制的力量可怕，成長(zhǎng)的力量同樣驚人，生活里會(huì)有很多“意外”，足以讓大狗掙脫小木樁，認(rèn)識(shí)到自己的力量，我們的生活也是如此。在提醒家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的控制時(shí)，也提醒我們自己，抓住生命中出現(xiàn)的成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，控制也將不再是問題。
