各位家長，我一直想分享點什么。我有學習兒童心理學的習慣，最近我在研究青少年犯罪心理學，以及青少年戀愛心理學。雖然青少年初期是在12至15歲，但如果發生問題，真正原因卻不是一天兩天內發生的，一般心理問題發生在12歲前，甚至更早！
我做培訓近10年，身邊接觸的案例很多，我愿意把我所學、所懂的給大家分享，我的閑時不多，分享時間也不固定，還望理解。
現在的孩子大多是獨生子女，我們也都是第一次做媽媽，等我們有經驗了，就沒有機會了，因為孩子的時間是不可逆轉的。中國的母親可不像猶太人母親一樣，既可以全職媽媽又有教育方法。我們一線城市的母親大都工作，而忙碌會磨掉我們對孩子的耐性，固定的上下班和下班后的疲憊使我們沒有太多時間教育和陪伴孩子。所以很多孩子，雖然是我們帶大的，可溝通起來是陌生的，溝通時也難說到孩子的心里。
（這會是一次讓你受益終生的閱讀哦，堅持下去，收獲會很大的!）
未成年問題是成年人造成的，孩子的問題一定是父母造就的，孩子的行為一定和父母的行為有關，和父母的教育方式有關，真正解決問題不在于孩子，在于大人。
當你發現孩子已經不好教育了，證明問題出現不是一天兩天了。
心理學上稱“滯后反應”，比如說一個病人站在醫生面前，都不是一天之內得的，輕則三五天，重則很多年。
也就是說如果一個14、15孩子發生的行為問題，心理問題可能在12歲以前，甚至在嬰幼兒期，這個你還真別不信。比如1歲半以內是最早的依戀期，如果一個母親缺少這時候的陪伴，那以后的青春期你就很難控制他的行為了，不管心理上還是行為上，最近12歲少年弒殺母親的案件就是這種情況。但如果從小是母親帶大的，那么不管以后孩子如何變化，一定會有一個位置留給他母親。
小孩從呱呱墜地到成年會經歷以下幾個成長期。
0-1歲 乳兒期
2-3歲 嬰兒期
4-5歲 幼兒期
6-11歲 學齡初期
12-15歲 少年期 青春初期
16-18歲 青年初期 青春期
其實前面講的1歲半內就是乳兒期，接下來我重點講一下嬰兒期，也就是言語發展期。
2-3歲是言語發展期，有兩種情況：一種是身邊有很多親人，也就是嘮叨、多對一的親情撫養。還有一種身邊撫養的人話很少。
4-5歲認知期，如果言語期第一種建立地較好，那么第一種孩子會善于交流和喜歡與人打交道。第二種可能不善交流，我們有時稱之為內向，一般內向的孩子專注力強，可以學習好。
我遇到很多能說會道就是不會讀書，這種孩子，其實父母正確對待，就是領導型。
為什么呢？
因為他讀書時就關注老師穿什么？心情如何？等等……為什么我說是領導型呢？因為他學習不好，又善于溝通，能摸能他人的性格，又覺得自已沒什么能力，他可以謙虛對待他人。
還有一種溝通能力強的業務型，業務能力強，但通常業務強的看誰都不順眼，容易人緣不好，所以不適合當領導。
前面兩種說的是能說會道，可能不會讀書型，所以就算我們的孩子不會讀書，他可能是社會型，不適合技術，我們要正確對待，只有母親才可以發現，為什么母親是孩子的第一任老師。
接下來要講言語發展不好，社會性發展不好，但他注意力穩定，可能學習好。通常以后干技術的較多[呲牙]。
我們可以觀察，通常不善言談的孩子長大后情商低，其實只是因為他們專注學習去了，對社會認知性不夠強。4-5歲是認知期，要讓他多與人打交道。
我做培訓多年的經驗，如果你的孩子讀書很困難，就不要勉強他，多去發現他的善長之處，然后發揮出來，讓他獲得認可！我們家長不要被成績所捆綁，學校老師要成績，但你的孩子是你自己的，他需要什么我們要好好想想，要理性對待。
今天我先分享到這里，以上內容純屬我個人觀點。
