說說弟弟大運動，認知，語言，社交，精細動作，聽覺，視覺方面的進步。
大運動
1.大運動之走路
弟弟快摔時，身體的一系列指示（身體細微動作調節和延展性保護）越來越靈敏。身體控制能力越來越好，快摔時，會迅速調整撤后的腿向前走一走；摔倒時，會雙手保護自己的頭部和身體，弟弟身體的延展性保護要比先前好很多。
弟弟可以挑戰走路的不同難度系數（加額外動作，負重前行）。
弟弟走路越來越穩，還能像公園做早操的小老頭一樣，一邊走，一邊手臂向前向后甩動起來。我在邊上看著，深感有趣，忍不住掩嘴偷笑。
有時，弟弟會抱著書走路。對于學步的寶寶，抱一個小小物件就是對身體平衡非常大的挑戰，這是身體控制能力很大的進步。
2.大運動之蹲
喜歡蹲著，用玩具鏟擺弄地上的沙土。
有時，會蹲著翻翻繪本。
蹲，依舊是行走的基本功。腿部力量大，走路有力且穩。
提示：每天早中晚十分鐘的蹲練習。
認知
物理空間的認知
弟弟非常喜歡躲貓貓，無論是與同齡人的鄰居小弟弟，還是和大他兩歲的姐姐，或者是自己的爸爸媽媽，都是他愿意互動躲貓貓的對象。
通過躲貓貓，弟弟會通過聽覺去判斷對方的位置，通過視覺去追蹤對方的位置，通過雙腳去練習大運動，也通過等待學會延遲滿足，通過尋找空間隱藏來探索物理空間，通過互動來增進親子關系。
總之，躲貓貓是一個促進聽覺，視覺，大運動，認知，社交多項早期教育的互動內容，不僅益智，也有益身體健康。
物品和人物認知
弟弟會分辨出姐姐，奶奶，爺爺衣服。
弟弟認知米蘭，呆呆，爺爺奶奶，姐姐，哥哥，妹兒，阿姨，no哥，爸爸媽媽，阿妹。
提示：
繼續用陳述句描述物品，人物，活動給弟弟。
多用設問句問弟弟，電視在哪里，你的挖掘機呢。多耐心等等孩子的反應，他的視線在哪里。
語言
要喝奶弟弟會主動說，“nennen。”弟弟會用一個詞語來表達自己的需求。
會叫“gege，jiejie”。弟弟會用稱呼來和小伙伴們打招呼。
會發老家話的不要。弟弟會用拒絕詞匯表達自己的心意。不僅有語言，有時也伴著肢體語言的抗拒，弟弟有豐富情感表達的工具了，語言和肢體，這是獨立人的第一步哦。
對于我不滿足他的要求時，他會說“mao。”即要罵我，哈哈，弟弟會用一個詞語來表達自己的憤怒情緒。弟弟會用語言表達內心感受，這是情緒表達的進步。
社交
特別喜歡和姐姐一起玩，姐姐出去撒尿，弟弟也要拽著姐姐進屋。
鄰居弟弟要走，弟弟拍著自己的座位，意思是讓鄰居弟弟坐下來，別走。
一歲半的弟弟有著強烈的同伴社交需求，孩子總是喜歡和孩子一起玩。鄰居婆婆戲謔說，一個市場，要是沒有一個小伙伴一起玩，真是愁死了。同齡人的互動，會讓寶寶大腦發育和認知能力進步更快，寶寶愿意學習同齡人的動作和語言。同齡人，有著榜樣力量的作用。
精細動作
弟弟會“ok”手勢，即大拇指和食指對捏，其他三指如孔雀開屏展開。一開始弟弟只是大拇指食指對捏，其他三指收起來的，現在其他三指可以展開，這是個跳躍。心靈手巧，手指越靈活，大腦發育越好。
弟弟手撕泡沫水果保護膜，很流利。
弟弟玩串珠玩具，也越來越游刃有余。
弟弟自己吃饅頭，黃瓜，菜飯。手指食物，是訓練弟弟精細動作最好的材料。
視覺
訓練弟弟看飛翔的麻雀，喜鵲，蜻蜓，跑來跑去的小狗，開動的汽車。
追視能力越好，觀察的基本功打得越好。繼續打好寶寶學習生活的地基哦！
聽覺
這個沒有刻意訓練，弟弟聽覺比較發達。一個遠處剛剛發動的汽車馬達聲緩緩開過來，弟弟會迅速跑到我懷里。
提示：讓弟弟聽聽小鳥和小狗的聲音，用設問句提問弟弟，聲音在哪里呢，我們一起找找看。
弟弟，繼續加油哦！
