幾天前，我問校長：“去江夏培訓就需要慧慧和娘娘兩人做PPT給新進內訓師做分享，其他六人不用分享吧？”校長說：“不用，你的重心是培訓主管組織好培訓，多培養幾個內訓師出來，然后如何把培訓內容運用到家庭生活中就足夠了“，其實我內心也是這么給自己定位的。
可是經過幾天的TTT培訓，看到仙女們課堂上極強的學習能力，通過閱讀她們的ORID,均是對課程內容的深度領悟，而我只能從老師呈現課程表面學到一些入門基礎知識，根本不明白什么是二維兩條線聽課，不對比或許就不知道差距，我深深感覺自己好欠缺。
反省自己是個比較慵懶的人，有點小固執，不太喜歡接受新鮮事物，也不太喜歡改變自己，比如不喜歡用熱點、不喜歡用淘寶、不喜歡用新潮小軟件.........
但是李老師說：老師的原則之一就是對新事物充滿好奇心，并且有終身學習的意愿和行動力。
琢磨著自己得改變呀，回到家獨自躺在床上，想起了前幾天聽到的一個故事——《把背包扔過墻》，講的是：當一個人去遠足，他背著一個背包，遇到一道墻，一個障礙物，他該怎么做？有一種人看到那墻又高又長，觀望很久，心里想“太困難了”，然后選擇放棄；而另一種人則選擇把背包扔過墻，然后想辦法，繞過或翻過這面墻。兩種人，兩種做法，體現了兩種不同的思維模式，一種是確保穩妥后再行動的謹慎型，一種是不避艱險立即行動的果敢型。
這個故事啟發了我：人一旦習慣于不嘗試就容易放棄，久而久之就陷進了自我編制的”安全陷阱”里。如何才能讓人突破自己呢？不由讓我想起了校長讓“七仙女”在培訓期間開展的發布會，在大家面前承諾“寫ORID100天”，其實也是利用“將背包扔過墻”的理論，利用承諾的壓力。
今晚回到家，我擬定了自己開發課件的的大概內容——“如何甩掉拖延癥”， 然后微信發給校長，征求他的意見，問了下這類課程是否符合公司年初員工培訓需求調查訴求的范圍，是否有一定的受眾面。校長鼓勵說：“告別拖延，提升執行力，員工多數需要”。
如是我便在“愛成長沙龍”跟七仙女商量，也在昨天的簡書中主動納入了我們半心工作室的工作計劃。
公開承諾，徹底把背包扔過墻的方法來刺激自己積極有效的行動策略，當我選擇把背包扔過墻時，我不僅切斷了自己退路，我必須跨越障礙，全力以赴，義無反顧地做下去，如是睡前初步給自己擬定了實施計劃：
1、 購買一本相關書籍閱讀（5月30日前完成）；
2、 自己在生活實踐中使用告別拖延的一些方法，圍繞這寫ORID，積累素材；
3、 通過網絡搜索這類課程認真聽，做好筆記；
4、 5月底前擬出課件大綱，做出課程PPT。
以上四項可以同時并行操作，然后5月底再擬定6月份工作計劃。爭取7月份能選擇兩個單位進行試講。
