高萬祥老師說，尊重學生首先要尊重學生的差異。在諸多優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，對此我也有了更多的理解。在近些年的教學過程中我在不斷地學習實踐，特別關(guān)注學生的差異，注重實施分層教學，關(guān)愛每一學生，鼓勵后進學生，盡最大可能地讓每一學生都能夠不斷地取得進步，哪怕是每天進步一點點。

? ? ? 對于后進生，要先從關(guān)愛鼓勵開始，讓他們知道老師也很重視他們，關(guān)注他們；當然這需要一個過程，或許是一個很長的過程。從物理學的角度來說，力的作用是相互的。你對他們的重視同樣也會引起他們對你的重視。有了這些，再就是要看教師的教育智慧了。課堂上要采取好多種形式，作為教師，應(yīng)該善于觀察，應(yīng)該善于捕捉教育時機，應(yīng)該善于激發(fā)學生興趣。有人說，興趣是最好的老師。高老師說，要教好每一位學生一個重要的前提是激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，如果有學生主動回答你的問題，你一定不要錯過大好機會，起碼能說明他在課堂上做到了認真聽講；假如他能正確或者是基本整的回答了你的問題，那絕對是天賜良機，你要大張旗鼓地表揚他，讓他在全班同學的面前風光一回，這是對他最高的獎賞。我敢肯定他一定會從那一刻起對你所教的學科充滿信心。自信是一個人走向成功的源泉。

? ? ? 今天特別高興，在我的英語課上竟然有幾位所謂的“后進生”讓我驚詫，尤其是哪位一直學習后進，平時各方面表現(xiàn)都很讓人頭疼的Q同學這一次讓我大跌眼鏡。在主動舉手領(lǐng)讀單詞的12位同學中竟然有他，站在講臺上有板有眼的地領(lǐng)讀新學的四個英文單詞，儼然像一位剛走上講臺的小老師。讓我激動不已的不是他能夠正確認讀，關(guān)鍵是他非常積極活躍，主動舉手要求。我早就發(fā)現(xiàn)他有好多次能夠正確認讀，以前我一般習慣于分層檢查，有意識地安排后進學生讀一些簡單一點的內(nèi)容，不同層次的學生有著不同的標準，希望學生都有不同程度的進步。但這一次不同，黑板上板書的是新學的四個單詞，而且我提前聲明，哪位主動要求，我就讓哪位代行老師職權(quán)，站在黑板前領(lǐng)讀單詞。居然有他，全班40明名同學，只有12位，居然有他，你說能不讓劇烈心跳嗎？高老師說，學生都有渴望老師尊重他們的強烈愿望。Q同學的案例就是就最有力的證明，我還要再表示懷疑嗎？

? ? ? 在另一班里，我也是遵循這著同樣的教學思路，盡管沒有讓我特別的驚喜，但我有意識地鼓勵班里幾個后進學生，他們的表現(xiàn)也是非常不錯。高老師說，教師最大的本領(lǐng)就是能讓學生熱愛你的學科。學校不是工廠，課堂不是車間，我們的教學應(yīng)該著眼于課堂上的學生，著眼于課堂上活生生的人，一味照本宣科，按部就班，那教師就無異于加工產(chǎn)品的機器，他的課堂上就一定會缺少了生動，缺少了智慧，缺少了人情味，缺少了人道主義精神。高老師還說，激發(fā)興趣不僅僅是教學成功的保證，還是真正的道德教育。

? ? ? 我相信，今天絕對是一個良好的開端。