今天我們和大家分享一個(gè)話題：面對孩子生氣暴怒，我們應(yīng)該怎么辦？ 在這里我們需要做一個(gè)正本清源，如果根本性的問題不解決，我們的孩子在這個(gè)地方會卡住，而且會持續(xù)地被卡住。 這是什么意思呢？我們作為家長，我們自己要學(xué)會一點(diǎn)，那就是情緒和行為是兩碼事。比如說，孩子很生氣，他摔門而入，把房門關(guān)上，跟你不交流。 在這里我們要辨別，一方面叫情緒，他可能是暴怒，他是生氣，他是委屈，他是憋屈，這是他的感受，他的情緒。但另一方面就是他摔門，這叫行為，把自己關(guān)起來，這也屬于行為。 我們作為家長要記住，面對孩子任何情緒的時(shí)候，任何行為的時(shí)候，要給孩子傳遞一個(gè)概念，孩子你的生氣、傷心、難受、不舒服、痛苦、憋屈、委屈、擔(dān)憂、害怕、焦躁、著急、沮喪等等，所有的這些情緒都是可以存在的，都是被允許的，都是沒有問題的，都是可以的。無論任何時(shí)候都要傳遞這個(gè)概念。 當(dāng)孩子的情緒被允許存在的時(shí)候，他是敢于表達(dá)出來，這個(gè)時(shí)候他就不會積壓，那這個(gè)時(shí)候他就不會讓自己整個(gè)身體繃得很緊，從而當(dāng)情緒被不斷地表達(dá)和呈現(xiàn)出來的時(shí)候，那么他的可容納可接納的事物就很多。 可是，當(dāng)他的情緒沒有被呈現(xiàn)，不被允許存在，那這個(gè)時(shí)候長期積壓到一定程度，他就會不斷的爆發(fā)，再歇斯底里的爆發(fā)。 當(dāng)然，我們還要告訴孩子，行為跟情緒是不一樣的概念，行為未必允許。 兒子，我能夠理解當(dāng)我們拿到這樣一張?jiān)嚲碇挥?9分的時(shí)候，我們心里面會特別的遺憾，但是在考試的時(shí)候，我們把這個(gè)書拿出來翻閱答案，這是不被允許的。 寶貝，其實(shí)今天姥爺講了你一頓，我能理解你的這樣一份難受，特別是你感覺到這種很憋屈，能理解。但是摔門這個(gè)事媽媽不能接受，你覺得我們有沒有什么更好的辦法來處理這個(gè)事。 寶貝，媽媽特別能理解這個(gè)時(shí)候想玩的這樣一個(gè)心情。我小的時(shí)候也經(jīng)常喜歡在外面逛好了之后回家還要玩一會兒，能理解。 當(dāng)然了，媽媽要告訴你，如果在這個(gè)地方把積木還有奧特曼電視一直看一個(gè)小時(shí)，甚至看一個(gè)半小時(shí)，這個(gè)是不行的，媽媽是不同意的，那你有什么好的建議呢？ 大家要記住，我們給孩子傳遞的就是情緒是可以的，行為未必。其實(shí)有的時(shí)候我們做家長的更要注意，我們無論傷心、難受、憋屈、委屈、擔(dān)心、害怕等等情緒也是可以的。只是有的時(shí)候作為成年人，我們要掂量掂量情緒所引發(fā)出來的行為，我們需要做主，我們可以做決定，因?yàn)橛行┬袨槭遣豢梢缘摹?來源：思想力教育 www.xialingying.tv www.sxledu.com 思想力、思想力家庭教育、思想力愛家學(xué)院、思想力少年學(xué)院、思想力夏令營、思想力親子學(xué)院
