#寫作的意義# #關(guān)于寫作#

初識? 小學(xué)時(shí)候?qū)懽魑摹⒅苡洠话闱闆r下是老師給定題目，然后自己寫。那個(gè)時(shí)候的我們經(jīng)歷都是相似的，詞匯也都是貧乏的，（這要?dú)w因于日常生活中需要用到的詞匯不很多這樣一個(gè)事實(shí)）可是總會有一些學(xué)生的作文得到老師的表揚(yáng)并當(dāng)著大家的面被讀出來，她們寫得細(xì)膩、有趣，我在聽的時(shí)候總是會想，哇，寫得真好，好想像她們一樣哦，總是希望著有一天可以因?yàn)樽魑膶懙煤帽焕蠋煴頁P(yáng)，卻在一次又一次的實(shí)驗(yàn)中慢慢地喪失掉寫作的信心，甚至是對自己的作文不加體察式地貶斥到自卑的地步，因?yàn)樽约簩τ谑裁礃拥淖魑目梢垣@得老師、讀者、聽眾的青睞已了然于胸，而自己在多數(shù)老師布置限時(shí)完成的題目面前總是表達(dá)不出足以令自己感到自信的內(nèi)容，我沒有那樣的能力。不過在內(nèi)心深處一直期盼著有一天可以寫出令人信服的，使人因?yàn)榭戳宋恼露X得有所收獲，有所啟發(fā)，有所歸屬的感覺，感受到美好的感受。這些大概算是我跟寫作的初識。

叛離? 初中高中時(shí)的寫作多數(shù)情況下伴隨有一種完成任務(wù)的性質(zhì)，對于很多要寫的話題沒有什么了解，談不上自己獨(dú)特的觀點(diǎn)、獨(dú)特的想法、獨(dú)特的視角，文學(xué)知識儲備不足，不能靠華麗贏得老師的認(rèn)可。那時(shí)候的寫作沒有真正的自己在文章里面，總是會為了迎合去使用一些些許班門弄斧之感的語句，沒有一種我言即我思的感覺，在寫作之后，沒有獲得（我所理解的）自我（思想、觀點(diǎn)、獨(dú)特性...）更加清晰的愉悅感。能帶給我愉悅感的只有日記，日記沒有束縛，可以盡情、盡興地寫。對比于不會有什么外在評價(jià)的日記，（寫到這里，我好像意識到真正阻礙我寫作的是外在的那些評價(jià)，因?yàn)榕侣牭截?fù)面的評價(jià)，所以努力迎合，所以失去自己，失去樂趣）正規(guī)正矩的寫作讓我感受到壓力，導(dǎo)致自己對它報(bào)以抵觸情緒，并且發(fā)自內(nèi)心的鄙視它（因?yàn)樗屛腋惺懿坏娇鞓罚ㄎ覍φ綄懽鞯母惺芸赡苡幸稽c(diǎn)扭曲）。所以，因?yàn)椴幌朊鎸φ綄懽鞯姆謹(jǐn)?shù)，所以討厭正式寫作（指作文）。

轉(zhuǎn)觀? 現(xiàn)在，對于寫作抱有一種平實(shí)的樸素的好好表達(dá)自己的愿望，表達(dá)自己的感受，自己的看法，自己的觀點(diǎn)...，表達(dá)清楚，在這個(gè)基礎(chǔ)上再考慮借助特定形式提升表達(dá)效果的問題，這就需要我多多閱讀多多借鑒了。沒有了語文課，也就沒有人再灌輸給我寫作的條條框框，不用再記掛著自己是否觸壁了。可以很自由地為了樂趣，為了愉悅自己而寫。使頭腦中一些紊雜的思慮借助寫作變得鮮活，借助寫作為其增添血肉，予其靈魂，成為自己生命中閃閃發(fā)光的、獨(dú)特異常的文字。